文字酿造芬芳,阅读放飞梦想——以张家港市暨阳湖实验学校书香校园文化建设为例

读写是鸟儿的一对翅膀,读是前提,写是关键。文字是载体,阅读是方式,情感是纽带。张家港暨阳湖实验学校以文字和阅读打造校园文化,创建书香校园,让学生在书香文化氛围中感受教育、陶冶身心。本文以张家港暨阳湖实验学校书香校园文化建设为例,探讨该校在书香校园文化建设中的有效措施。

基于教学评一致性的初中语文教学改革——以2024年江苏省中考语文试题为例

新课标提出语文学科的核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力和审美创造四个维度。以2024年江苏省语文中考试题为例,探讨在教学实践中注重“教学内容与评价标准的一致性,教学方法与学生需求的一致性,教学评价与学生发展的一致性,教学过程与教学目标的一致性,教学反馈与学生成长的一致性”等方法,以期实现“教学评一致性”的教学改革,且在差异化、情境化、结构化的教学中提升学生的语文素养。

中考化学物质推断题赏析

物质推断题是中考化学必考的一类题型,涉及多变的题型,考查的知识面比较广,综合性也相对较强。除了要牢固掌握化学学科知识点外,同样要具备逻辑思维能力,即结合推断题的题干信息,经过认真审题和合理推理后做出最后正确的判断来得到最终的正确答案。

我给弟弟当老师

我的弟弟对任何事情都充满好奇。他不识字,却喜欢翻看各种书。今天我决定给弟弟当一回小老师,教他识字。我给弟弟讲了上课的纪律,一开始他安安静静地坐着,小手放在双腿上,有模有样。可没一会儿他就坐不住了:一会儿要喝水,一会儿要上厕所,一会儿要玩玩具,一会儿又饿了……我耐心地告诉他:“这些事情下了课才能做,上课时要认真听老师讲课。”

大惊喜

今天我游泳结束回到家,发现爸爸妈妈都不在。正当我疑惑时,姨妈匆匆赶来说:“丫头,走,带你见个新人!”不等我反应,她就拉着我兴冲冲地出发了。

基于音乐核心素养的初中音乐教学

音乐核心素养的关键是音乐情感的体验和表达,同时要有一定的音乐欣赏能力、创造能力和交流合作能力,这些都要求学生有较高的音乐综合素质。当前初中音乐教学中的一些现象影响了中学生音乐素养的提高,针对这些问题研究有效的解决方案,就能提高学生音乐核心素养培养的效率,使初中学生的音乐水平攀上新高。

刍议提升初中音乐课堂效率的“三个凸显”

初中音乐学习是学生素质教育的重要内容之一,要在现有条件下发挥音乐的育人功能,就必须提升音乐课堂效率。本文由此出发,从凸显趣味性、互动性、自主性三方面入手,就提升初中音乐课堂教学质量进行策略分析。

初中语文作文教学策略研究

语文是初中阶段教学重点内容,而作文考查学生对语文知识的综合应用能力及语言组织、表达能力,是语文教学的重点.良好的作文教学不仅有利于提高学生成绩,更有利于培养学生语言表达、逻辑分析等多项能力,且有利于学生各项观念的形成,对学生学习发展具有十分重要的作用.本文结合现阶段初中语文教学实际情况,探讨如何开展语文作文教学.

谈学生阅读迁移能力的培养

初中阶段的语文阅读相对于小学阅读在内涵方面有了一个质的飞跃,在理解、分层次、写作语言、中心思想等各个方面都有一个很大的提升,因此在初中语文教学过程中要培养学生的迁移能力,提高学生的阅读能力。

小简报 大作用

2008年秋,我担任初一（5）班的班主任,我深切的知道初一是培养学生良好习惯的关键时期,是用什么办法来凝聚这个班级的力量？怎样才能在班内形成正确向上的班级舆论氛围？班内基本都是住宿生,一周才回家一次,家长迫切的想了解孩子在校的情况,用什么样的办法才能让家长更多了解孩子在校的表现？

花样课堂——不拘一格教英语

花样百出为学生,课堂是老师的舞台,用心体会提升快,课堂也是学生的大舞台。创设场景,魔法课堂大变身。抽屉式写作,如此简单!歌咏演讲与模仿,快乐学习见效快。音标可以看成两首古诗!诗歌的韵律这么美!搭档合作,又快又好!

浅谈初中音乐教育对乐感的培养

良好的乐感在学生进行音乐学习过程中有着非常重要的意义,可以提高学生对于音乐的理解,使其感受音乐、表现音乐的能力得到提高。因此对学生进行乐感培养非常关键。

让科学走近生活

科学源于生活,生活中蕴涵科学。小学科学教学如何实现生活化,是很多科学教师一直努力探索的问题。文章就以下几个方面进行小学科学教学生活化的探索：在生活中观察科学,创设生活化的情境,引导生活化的科技制作。

让心灵之花绽放——从陶行知的“暗示”说班主任批评的语言艺术

陶行知先生当年任育才学校校长时，有一次，一个女生在数学考试的一道题中少写了一个小数点。被老师扣了分。试卷发下来后。她偷偷地添上了这一点，然后来找陶行知先生要分。先生从墨迹上看出了试卷是改动过的。可没有批评，没有当面点破，反而满足了女生的补分愿望，只是在试卷改动过的地方重重地画了一个红圈，作为一种暗示。

信息技术运用于初中数学教学的思考与实践

信息技术的发展与进步为新时代教学带来了更多的选择与机遇。在初中数学教学中,教师可以运用以多媒体为核心的信息技术创设多样化的教学方式,丰富教学的内容,选择有效的教学时机,以此激发学生学习的兴趣、拓宽学生学习的时空、培养学生数学思维的能力,从而促进课堂教学效率的有效提升。

有效追问让初中数学课堂走向深入

“追问,是对某一内容或某一问题,为了使学生弄懂弄通,往往在一问之后又再次提问,穷追不舍,直到学生能正确解答为止.”随着课堂教学改革的不断深入,初中数学课堂教学的形式也在不断更新,师生活动、生生活动更加丰富多彩,小组合作学习得到了充分体现.在这样动态的课堂教学中,需要教师根据问答、讨论、展评等学习活动的情况,对学生思维行为作及时的疏导、点拨、评价,促进学生的学习和发展.研究表明,一次成功的“追问”能引导学生进行反思,让学生暴露真实的思维过程,强化对问题的认识.教师也能深入细致地了解学生的学习状况,正确把握教学的节奏,更加合理地推进教学进程.

情感教育理论在小学英语教学中的应用

随着社会的发展,现代人对于学习英语需求越来越强烈,小学英语教学受到高度重视。情感教育运用于小学英语课堂为提高英语教学起到关键作用。

基于随机通达教学理论优化音乐学习的通透理解——初中音乐随机通达教学效能的路径思考

音乐课程本身的特性与学生个性发展的差异,使初中音乐课程实践具有了开展随机通达教学的可能。笔者结合长期的教学实践,拟通过挖掘学生的主观能动精神、提供多维切入学习的情境、加强学习实践的合作探究三个方面就随机通达教学在初中音乐教学中的运用展开探索,从而提高初中音乐教学的效率。

小学音乐教学方法之我见

在音乐课程改革的实践中，如何采用科学、合理、有效的教学方法，发挥学生的主体作用，调动学生自主学习的热情呢？这就要求执教者不断探索新型的教学方法，以此激发学生的学习欲望和自主参与的意识，使音乐教学鲜活生动、富有吸引力。

浅析新课程标准对近几年数学中考的影响

初中数学新课程标准（实验稿）的正式颁布,给数学教育改革注入了新的生机。由于中考是现行体制下初中教学的指挥棒,所以必将折射出课程标准的最新内涵和动向,同时中考的发展趋势也是促进基础教育课程改革的一大动向。我们知道,在近几年中考数学试卷中,悄然出现了新的题型,