幼儿园“小主人”教育的涵义及其实施

幼儿园"小主人"教育是幼儿园为幼儿创设自主发展的环境和条件的教育,它以幼儿为主体,通过富有自主性、规范性和发展性的教育教学实践活动,培养幼儿自主规范和发展的意识与能力。"小主人"教育需要从家庭、幼儿园、社会三个层面实施,其中幼儿园必须创设具体的"小主人"课程、组织富有针对性的实践活动,丰富环境创设的内涵,突出对幼儿自主发展与教育能力的评价。

巧用多媒体课件培养幼儿的创造性思维

运用多媒体课件辅助教学具有广阔的发展前景，尤其在幼儿教育中，教师可依据幼儿的年龄特征和心理特点，根据教学目标，精心设计课件，加以恰当地运用，不仅能优化教育过程，提高教学质量，而且有利于培养幼儿的创造性思维。因此，本文对在运用多媒体课件教学中如何培养幼儿的创造性思维这一问题进行了具体的探讨，并提出相应的策略或途径，主要包括：让兴趣成为幼儿的创造之源；引发幼儿展开想象的翅膀；创设问题情境，培养幼儿思维的灵活性与创造性；运用多媒体课件提供的丰富资源，发展幼儿的高级思维能力；运用多媒体课件，开展游戏教学，培养幼儿的创新精神。

寻找园长的管理“支点”

幼儿园是由教育科研、日常教学、家长工作、卫生保健、后勤保障等等工作组合而成的复杂机构,园长不可能事事亲力亲为。因此园长要研究管理策略,用凝聚人心、引领理念、调控过程这三个管理的＂支点＂,推动幼儿园的整体协调发展。

鲜活游戏 快乐分配

自主游戏是幼儿最乐于参与的活动，也是幼儿期普遍出现的活动。它是幼儿按照自己的意愿，扮演他人的角色，模仿他人的活动和语言，利用真实的或替代的材料，结合他们自身的生活体验和积累的经验所进行的一种创造性的活动，它所具有的独特的综合功能是其他活动所难以替代的。在角色游戏中每个孩子都能按自己的意愿选择自己所喜爱的角色扮演。可是，

班级网页——奏响家园互动之歌

班级网页是通过文字、图像、声音的形式对家长进行宣传的一个窗口，它奏响了家园互动之歌，对增进家园沟通，争取家长合作，起着不可忽视的作用。

小DV开阔教育大舞台

DV即数码摄像机。我园为了适应现代化教育的要求，添置了一定数量的数码摄像机。此后，我就尝试着把DV影像广泛运用于教育教学的各个方面，有效开阔了教育的舞台。

小班幼儿体验式动手能力培养的方法

培养幼儿的动手能力是加强幼儿脑功能锻炼、发展幼儿智力的极为有效的手段之一。儿童主要是在活动中学习，陈鹤琴先生提倡“做中学，做中求进步”就是鼓励儿童在自己动手操作的过程中获得发展。

树底下的生态课

生态课堂是幼儿学习成长的地方。 如果一堂课能以认知过程为基础，幼儿在伴随着学习知识的过程中获得体验与满足，产生对新鲜事物的好奇心和求知欲、对疑难问题的执着和坚持，对成功解答的高兴和自豪，那么，这就是自然、生态、有效的学习过程，就是一堂成功的课。在这种理念的指引下，我在树底下组织了一堂课，孩子们在课堂上积极投入、思维活跃、快乐无比的样子，让我难以忘怀：

让“美”在生态活动中尽情绽放

现代教育理论认为，教育是一个由多种要素构成的、具有整体综合效应的生态系统。新《纲要》中的要求和原则蕴含着生态教育的理念，以提高幼儿的审美意识、艺术感觉、人文素养和创造力为前提，使幼儿受益终身，具有可持续发展的能力和智慧。这种教育的生态观把美术教育活动看成是一个有机的生态整体。然而在上述的案例中，却反应出了不和谐的因素。