梦想童园,幸福成长——以新建泗港实验幼儿园为例谈校园文化构建

文化是幼儿园的精髓,是物质和精神内涵的交融。本文以张家港市新建泗港实验幼儿园为例,阐述了如何构建和打造适合幼儿发展的幼儿园校园文化,以独特的学校文化打造一种信仰,促进幼儿的自主成长,提高团队凝聚力。

幼儿园自然角资源的开发与利用探析

幼儿园自然角为幼儿创造了一个接触自然的环境,在幼儿的发展过程中起着重要的作用。文章阐述自然角的设置原则,强调细化类别、科学布局,兴趣先导、及时增减;阐述自然角的观察方法,强调灵活时间、明确目标;阐述自然角的探究方式,强调有效引导和实际操作。

运用小农庄资源提高幼儿解决问题能力的策略探析

通过教育实践发现,3~6岁儿童的发展过程是循序渐进、螺旋式上升的,各方面能力都有所提高。但当出现问题时,大部分幼儿仍不会独立思考,往往会第一时间求助教师,或是躲避,不愿意接受挑战。长此以往,幼儿解决问题方面的能力就无从发展。因此,教师可以有效利用幼儿园的小农庄资源,通过各类丰富的小农庄种植与管理活动,在直接感知、实际操作、亲身体验中鼓励幼儿正确面对问题和困难,尝试积极主动地想办法解决问题,不断提高解决问题的能力。

巧妙“精”规划,自主“玩”数学

系统性、逻辑性较强的数学学科不同于幼儿园的其他课程,因其自身的特点和规律,需要教师从幼儿的身心特点出发精心设计教学环境,在特定的环境氛围中帮助幼儿受到启迪和教育。通过精心设计材料的投放,让幼儿在数学自主探究区域中掌握数学。在角色游戏中,结合主题以及游戏特色的渗透"玩"数学,在充分体现数学特色的同时遵循幼儿自主学习的原则,让幼儿进行快乐地自主探究。

用“全收获”的理念开展幼儿园种植活动

作为人们最基本的生活动作,一直以来种植都是人们关注的教育重点,学习相关种植知识也成为了教育价值的重要体现。"全收获"理念下开展的幼儿园种植活动,是为了保证幼儿多样化经验的积累,更是促进教师与家长专业发展的关键。

谈幼儿家庭教育中美工活动的有效指导

家庭不仅是幼儿园重要的合作伙伴,还是幼儿的第一所学校,家庭教育对幼儿的成长有着举足轻重的影响。正因如此,当下幼儿教育环境中,家庭教育备受重视,幼儿园多项活动都开始在家庭教育中展开。

慧眼巧手——基于发现幼儿科学活动中探究兴趣的研究

本文根据本园的优势,我们确立了此研究课题,旨在通过良好种植环境的利用,研究对幼儿科学探究兴趣的培养,丰富他们的童年生活,激发他们的创造潜能,为他们的终身发展奠定基础。