建构适合自己生长的校本课程——以江苏省张家港市泗港小学校本“生长课程”建设为例

一、课程开发背景新课程改革十多年来,取得了可喜的成绩,教师对课程改革的理念已基本认同,学校能根据上级要求开设三类课程,课程改革思想在课堂逐步得到呈现。特别在校本课程开发上,国内、区域内一些名校、试点学校都取得了很大的成就。但是大多数学校问题也比较突出,普遍表现在:课程设置只是加法拼盘,课程建构仍是编写教材,课程实施还是变相讲解。其根本原因在于没有从整体上规划课程。

浅谈如何实现小学音乐趣味教学

随着传统教学方式转变,在小学音乐课堂教学中,学生成为了学习的主人,要激发他们的学习积极性,教师需要创设趣味性的教学,激发学生的探究兴趣,让他们在自主学习中获得发展。在教学中,教师要时刻以新的教学理念为依据,对教学模式进行改革和创新,使学生积极的参与到课堂学习中,主动探究音乐知识,提高他们的音乐综合素质。

浅析小学音乐教学培养学生核心素养的途径

音乐课一直作为学校美育教育的重要课程之一,是培养德智体美全面发展的重要教育途径。培养学生的音乐素养有助于提升学生文化素养、有助于促进音乐教育过程中的教与学同步发展,因此音乐核心素养的培养和提升在学生的日常教育和培养历程中至关重要。

小学音乐创新教学策略浅析

随着新课改的进行,小学音乐教学要坚持运用创新的教学理念进行课堂教学的改革和优化,使学生把演唱歌曲的兴趣带入到音乐理论知识的学习中,提高他们的学习效率,促进他们音乐综合能力的提高。在课堂教学中,教师可以采用趣味性的教学模式开展教学活动,诱发学生的学习动机,使他们充分发挥学习主体作用,掌握教材中的音乐知识,促进音乐技能的提高,实现高效的创新教学。

浅谈如何提高小学生的音乐欣赏能力

随着新课改的不断深入,小学音乐教学发生了根本性的变化。在教学中,教师要注重培养学生的自主学习能力,激发他们的探究积极性,使他们在音乐课堂的熏陶下,树立良好的道德品质,提高他们的综合素质。小学音乐教学不仅要让学生掌握音乐知识和音乐技能,还要让他们学会欣赏音乐,在音乐声中学会欣赏美和感受美,使音乐教学实现真正的素质教育。

小学音乐教学中如何引导学生进行节奏训练

要注重节奏感的培养。在音乐教学中,教师要根据儿童的心理特征,将教学方式灵活化,抓住学生的兴趣,从细微处着手,提高课堂效率。在课堂上循序渐进／潜移默化,就能实实在在地提高学生的韵律感,让他们感受到音乐的美,并受到熏陶,实现德智的全面发展。

实施素质教育,打造高效课堂——小学音乐高效课堂教学策略初探

在素质教育过程中,小学音乐教师需要改变传统的教学方式,从新课标的要求出发,针对学习的实际情况研究教学策略,使教学活动能有效激发学生的学习积极性,让他们在学习过程中保持思维活跃的状态,有效掌握教材中的内容。在激发学生的学习主动性时,教师要结合学生的兴趣设计趣味性的教学环节,让他们对音乐学习产生兴趣,积极的进行学习,实现高效的课堂教学。

对提高小学篮球队管理效益的探究

本文主要为解决很多老师在小学中组建业余篮球队参加比赛存在若干问题,通过多年的实践和多种方法尝试,针对小学生篮球队难出成绩的困惑,采取了训练过程时间上的三大优化,以体育教学、大课间、课外活动以及假期来进行提高时间效益;管理过程中的三集中,以球员的管理、目标的管理、赛前赛中赛后的管理来集中细化明确。以此提高整个球队的管理效益,为赢得比赛打下坚实的基础。更为在小学中组建篮球队取得好成绩提供了一定的依据。

让美育之花在小学音乐课堂绽放

音乐美育是指以音乐艺术为内容和实施手段对学生进行的审美教育,是促进人的心灵净化和个性完美的一种音乐活动。音乐之所以具有美育功能,是由音乐的本质特征所决定的。音乐的物质媒介是音响、节奏、旋律、音色、速度、力度、曲式等,在艺术分类上属于听觉艺术和表情艺术,它能非常强烈地表达人们的情感,让人们的精神得到愉悦和放松。

小学低年级体育课角色游戏的指导策略

体育游戏是学校体育的重要组成部分,更是小学低年级体育课堂教学的重要内容。体育游戏具有一定的情节和竞赛因素,形式生动活泼,内容丰富多彩,能较大限度地调动孩子的运动积极性,培养其对体育的浓厚兴趣。而角色游戏则是可以通过扮演角色,运用模仿和想象,创造性地反映现实生活的一种游戏,更受低年级孩子的欢迎,因此角色游戏在低年级孩子发展过程中有着不可估量的作用。

以生为本,提升小学体育篮球教学效能

高效课堂是当前课堂教学改革中的热点问题,需要注重"以生为本"理念的充分体现,才能真正提高学生学习积极性,从而促进小学体育课堂教学质量的提高。本文以小学体育篮球教学为例,从"以生为本"理念角度出发,探讨了高效课堂的构建策略,以期能够提高学生的篮球运动技能,让每个学生都有所收获。

小学体育教学评价存在的问题及策略

随着新课程改革的不断深入推进,学生的综合素质教育逐渐受到了社会各界的广泛关注,小学阶段作为整个学习生涯的起始阶段,对学生今后的学习与发展具有重要的影响,而体育学科贯穿着整个教育阶段,可见体育学科对学生成长与发展的重要性。文章通过对当前小学体育教学评价存在的问题进行了分析,并进一步探讨了小学体育教学评价的具体应对策略,希望可以为相关从业人员提供些许借鉴。

小学音乐欣赏教学策略探究

小学音乐欣赏教学要实现创新教学,需要教师注重发现学生的音乐综合素质,让通过倾听优美的乐曲,体会乐曲中蕴含的情感,掌握乐曲的节奏,提高他们的赏析能力。在教学中,教师要深入探究新课标的要求,在设计教学时要做到以人为本,充分激发学生的学习热情,让他们在积极主动的探究中增强学习体验,大大提高他们对音乐的热情,促使他们的综合素质获得有效的发展。

小学英语阅读的课堂教学模式研究

阅读教学作为小学英语教学中的重要组成部分,应得到广大教师的重视。但从小学英语阅读教学的现状来看,其中还存在一些影响教学质量进一步提升的可靠途径。为此,如何采取措施,完善小学英语阅读教学中的不足,促进阅读教学质量的进一步提升,则成为小学英语教师需要重点思考的一大问题。立足于小学英语课堂教学现状,重点分析了小学英语阅读教学模式问题。

让沟通将“师爱”进行到底——小学德育工作创新案例

一、产生背景 近年来，随着本地区经济的快速发展，外来人员子女的数量逐年攀升，他们的云涌而入，给我们的学校教育带来了很大的冲击，教师感受到了前所未有的压力。我校新市民子女的比例已超过百分之六十，由于居住环境、文化意识、经济条件以及家庭中诸多的特殊性与不均衡性，使得这部分学生中的相当一部分同学缺少良好的学习习惯与生活习惯，因此心理的障碍问题也比较多，沟通就非常的重要，只有有效的沟通才能靓丽学生的精彩童年，才能真正的实现阳光教育，实现美丽教育。

向来枉费推移力,此日中流自在行——例谈部编版小学语文高年级读写结合教学策略

在语文阅读教学中,"读写结合"已经成为诸多教师认可的一条行之有效的教学原则。语文教师应积极打破读和写两者间的失衡,捕捉机会、创造机会,精心选取读写结合点,实现由读到写的能力迁移。教师从开展仿写训练、强化读写训练、插上想象翅膀三方面就部编版小学语文高年级阅读教学中读写结合教学策略展开研究探讨,将阅读与写作有机整合,夯实写作基础,加强语言积累,激发情感共鸣,提高学生语文综合素养。

在小学数学教学中渗透情感教育

《义务教育数学课程标准（2011年版）》中明确把情感态度与价值观的培养放到了和知识技能、数学思考、问题解决同等重要的位置上。强调学生在获得基础知识、基本技能的同时，在数学兴趣、自信心、学习习惯、创新意识等方面要有所提高，使学生在数学上得到更好的发展。

新课标下的小学语文高效课堂构建策略研究

小学语文课程,是一切学科中最重要的基础性学科,对学生们的未来成长具有重要的影响作用。基于此种情况,本文也将着重阐述在新课标下,关于小学语文高效课堂的构建策略,希望通过相应策略的提出能够切实促进该领域的发展和进步,同时也为关心这一话题的人们提供参考和借鉴。

小学数学教学中学生推理能力培养的策略探究

以数学猜想为推理的基础，从小学生的学情，思维发展区考虑，在数学活动中通过实例论证和演绎论证、由“听数学”变“做数学”、用专项训练、语言训练等策略提高学生的推理能力。本文就探讨培养学生数学推理能力的一些教学策略展开论述。

生本理念下小学数学多样化教学策略研究

新课标提出,在小学数学教学中,教师要坚持先学后教的教学观念,充分发挥学生的主体作用,利用多样化的教学方式激发他们的学习兴趣,让他们在已有知识下进行自主学习,通过深入思考掌握所学知识,在练习环节发展数学思维,巩固所学知识。在教学活动中,教师要注重赏识教育,对学生取得的进步进行表扬,激发他们的学习自信心,实现高效的小学数学教学。