基于MHT的初一新生心理健康现状调查——以张家港市第二中学为例

了解初一新生的心理健康现状,能为进行相关的心理健康教育提供依据。研究人员采用心理健康诊断测验(MHT)对初一年级277名学生进行心理健康现状调查,结果发现:7.38%的初一年级学生心理健康状况不佳,6.64%的初一年级学生心理健康状况严重不佳;初一年级学生MHT的8个分量表阳性检出率从高到低排列分别是学习焦虑、过敏倾向、身体症状、自责倾向、恐怖倾向、对人焦虑、冲动倾向、孤独倾向;不同性别的学生在各项得分差异上无统计学意义;独生、非独生在各项得分差异上无统计学意义。

张家港市初中啦啦操训练现状及影响因素分析

啦啦操是一种较好的体育运动方式,不仅能有效地锻炼身体,还能促进身心健康,颇受青年学生的喜欢,在国内外赛事表演中运用比较广泛。近几年,啦啦操已成为张家港市初中体育教学的重要内容。文章对张家港市初中生啦啦操训练队现状、训练队教练员情况、训练场地和训练器材、家长的影响因素进行分析,以完善啦啦操教学方法,促进啦啦操运动的健康发展。

后教育均衡时代学校内涵发展的路径——基于对张家港市初中教育的观察与思考

一所学校只有从实际出发,寻找新的突破口和新的增长点,其内涵发展才有可能取得较为理想的效果。从张家港市初中学校内涵发展的基本格局来看,其基本发展路径大致可归结为四条：走特色项目发展之路,走课程开发和建设发展之路,走校园文化建设发展之路,走学校品牌打造发展之路。

立足“课标”重素养 根植“基础”重发展

遵循“新课标”精神,彰显学生核心素养,是数学教学的总原则,也是数学教学的总指导思想.在初中数学教学中,教师要眼中有人,将数学课程目标现实化;要心中有标,将数学课程内容结构化;要行中有养,将数学课程实施自主化;要评中有向,将数学课程反馈多元化.立足“课标”重素养,根植“基础”重发展,是初中数学教学的应然性取向.

初中数学动态几何问题的解题技巧总结

在初中数学知识体系中,几何知识是我们必须掌握的知识.以几何知识构成的题型灵活多变,尤其是动态几何问题是其中最具代表性的题型,具有灵活多样,考查知识点多,综合性强等诸多特性,是考试的重点与热点题型之一.为了可以快速求解动态几何问题,我们必须要掌握一些有效解题技巧,保证能够快速确定解题思路,挖掘隐含的解题条件,助力我们快速求解问题。

新视域下初中学生寄宿班的管理探析

现如今部分初中为了满足家长的需求和吸取优秀的学生生源，进行择校开设“寄宿班”，它是公众对优质教育资源需求的产物，是各校教育质量提升的基础。它基本采用半军事化管理，借鉴了部队的管理模式，强化了学生的集体意识，大部分时间都以集体为活动单位，要求学生一切行动听指挥。如何管理好初中阶段的“寄宿班”对学校和寄宿班班主任提出了新的要求，笔者担任过多年“寄宿班”班主任，在实践过程中有以下体会。

中学体育与健康教学整合策略

新课标明确提出:"体育与健康课程要关注学生的个体差异和不同的学习要求。"主张把课堂当作社会的缩影,并通过具体的情境来学习。要求老师在进行教学时,一定要充分调动和整合学生的多元智能来学习,让体育教育理论成为教师不可缺少的教学手段和学生学习的重要方式,以极大地提高课堂教学的效率。

分层教学法在中学体育教学中的巧妙应用

随着我国教育事业的不断改革发展,基础教育也在向着全面素质教育的方向发展,体育作为全面发展教育中的重要作成部分,发挥着具有决定性的作用,同时也是开展全面素质教育的基础。在目前的中学体育教学中,教师在教学的过程中面临着较多的问题,在中学体育教学中应用分层教学法,能够面向全体的学生并进行因材施教,有助于提高中学生的身体素质,培养成为社会需要的综合素养型人才。本文对分层教学法在中学体育教学中应用的意义进行了分析,并探讨了中学体育教学中分层教学法的巧妙应用。

新课程背景下如何加强中学图书馆参考咨询服务工作

新课的实施,对中学图书馆参考咨询工作提出了新的要求。如何在提高馆藏资源的同时, 开展、加强参考咨询服务,值得加以深入探究。

浅谈体育教学中学生创造力的培养

培养创新意识、创新能力是教育教学过程中的重要要素。同时它也会关系到教学质量的提升是否含有新内涵是否有具有生命力,学生丰富的情感意识影响着他们的认知过程、意识过程。在我们的教学中应注重学生的创新意识和能力的培养,针对在体育课堂中已有的教学特点和体育运动它所独特的特性,在体育教学中怎样才能真正起到培养学生的创造力呢?该文通过调查和分析,对体育教学中存在的创新能力的必要性及产生的原因进行分析,并探讨创新意识、创新能力在体育教学中的作用。

立足“大概念”,推促初中学生数学深度学习

初中数学教学是以学生数学学科素养为中心的教学,需要有效地设计“问题链”“探究链”和“迁移链”.渗透“大概念”、融入“大概念”、应用“大概念”,能有效地推促学生数学深度学习.推促学生数学深度学习,能有效地提升学生的数学学习能力,发展学生的数学核心素养.

导引初中学生自编数学题目的路径研究

数学命题一般是由执教者搜集、借用和编写而来,从我们的体验来看,编写的过程其实就是运用数学知识、驱动数学思维、找到解决问题的最佳途径的过程,这必然能够深度盘活知识,激活数学思维.那么,我们能不能换位思考,让学生动手自编题目呢？这样不就能吸引学生积极学习数学吗？因此,笔者近年来开展了导引初中学生自编数学题目的路径的研究,现作简单阐述.一、动机驱动：为何要编心理学告诉我们,

中学数学“学的课堂”的内涵诠释与有效建构

建构中学数学“学的课堂”,其根本旨趣是解放学生的本质力量,充分发挥学生数学学习的主观能动性,不断开掘学生的数学学习力.由此,让学生拥有展示自我数学思想和方法的平台.在“学的课堂”上,每一位学生都能感受到自我的学习潜质,体验到自我数学学习生命的拔节生长.一、中学数学“学的课堂”的内涵诠释中学数学知识可以初步分为“经验性知识”（如公式、定理、性质等）和“超验性知识”（如概念、思想方法等）.“经验性知识”适合于学生展开深入的探究,

让音乐的阳光照进学生的心房——中学生课外音乐学习情况的调查及对策分析

音乐的欣赏和学习已经成为了一种社会化的活动。音乐教育作为一门艺术,对学生阳光快乐生活氛围的营造有着重要的作用,本文基于这样的目的撇开课堂这个音乐教学环境,对学校课外音乐学习情况进行了分析探索,进而为更好地促进学生音乐的课外学习提出一些有针对性的建议。

“双减”背景下聚焦中学英语课堂教学有效性

时代在不断发展与进步,国家在这样的发展背景当中,越来越注重对青少年的教育,中学英语作为比较基础与关键的存在,需要学生更加主动地学习。本文从中学英语课堂教学中存在的主要问题、“双减”背景下中学英语课堂教学的有效性分析两个层面展开了研究与分析,希望能为英语课堂教学以及学生学习效能提升奠定理论基础。

基于“有效教学”的中学历史教学设计——以《沟通中外文明的丝绸之路》为例

课堂教学改革是基础教育阶段学校改革的重点工作,责任课堂把每一个师生的健康成长放在心上作为价值追求,以此激活教师教的主导责任和学生学的主体责任,从而培养具有历史学科核心素养、符合时代发展的合格公民。

初高中数学教师视角下的“同课异构”教学观察与思考——以 “二次函数的最值”一课为例

学生的能力和素养在不同的学段和不同的教学内容中有不同的表现,因此教师要关注学生在这个过程中的发展和变化.只有教师的认识提高了,才能帮助学生形成科学的思维习惯,发展学生的数学核心素养.初高中数学教师需要走进互相的课堂,了解真实的教学现状和学生现状,以便促进初高中数学的有效衔接.

基于立德树人的初中生物德育研究

初中生物教师围绕着立德树人展开德育实践中,应该对当前生物德育情况有所了解,充分认识到立德树人对德育的影响,积极从教学准备、课堂教学、课后活动等方面开展德育实践,从而促进学生的德育发展.

自主学习,探究合作的教学策略——以一节“弧长”的新授课为例

自主学习的能力是学生实现终生学习、长期发展的基础,将提升学生自主学习的能力贯穿教学的全过程是落实数学教学目标的重要途径.在数学教学中,教师通过师生互动、生生互动的方式引导学生在探究合作中掌握数学知识,提高分析问题和解决问题的能力,从而落实学生的主体地位,提高学生的自主学习能力.

初中信息技术教学中提高学生参与度的策略探究

在初中信息技术课堂教学中,提高学生参与度是学生主动参与知识建构的关键。其不仅能有效提高信息技术的课堂效率,还有助于激发学生对信息技术的学习兴趣,帮助学生养成良好的信息素养^([1])。因此,提高学生课堂参与度是提高初中信息技术教学质量的需要。