阅读理解题的意义及教学策略

在新课程标准的引领下,阅读理解综合题频频出现在各地中考试卷的压轴题中.深刻领会这类问题的意义,探索应对这类问题的教学策略,对于更好地贯彻落实新课程标准,促进中学数学教学(包括考试题型)改革,有着一定的指导意义.一、阅读理解题的基本要义和考查作用从狭义的角度看,阅读理解综合题是指要求解答者首先阅读一段文字,在理解这段文字叙述中给出的新规定的基础上,先运用所述信息解决若干相对应的较易问题,再综合运用其它知识、方法。

特殊化思想在解题中的运用

辩证法告诉我们,特殊性能在一定范围内反映或体现一般性.数学中,对于在一般情况下难于发现解题思路的问题,可运用特殊化思想,通过取特殊值、作特殊图形等,找到解题的线索,再作一般化推广,使问题获解.这种方法往往效果极佳.现举几例,供大家参考.例1如果x、y、z是不全相等的实数,且a=x^2-yz,b=y^2-zx,c=z^2-xy,则以下结论正确的是()

谈班级管理的三重境界

近年来,关于学生出走、轻生、暴力等等的报道频频出现,有的甚至就出现在我们的周围。透过这些看似偶然的事件,我们不难发现,缺乏和谐的成长环境,往往会直接或间接地导致上述问题。戈登在《学习的革命》一书中说:"教育的终极目标应该是达到三个和谐,即与己和、与人和、与天地万物和。"爱因斯坦也说"学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。"这些说法足以说明和谐在学校教育中的重要性。那么和谐从何而来呢?我认为,和谐应当从沟通中来,从信任中来。沟通,信任,和谐就是班级管理的三重境界。努力经营好每个步骤,是每一位班主任义不容辞的责任。