如何快乐有效地进行识字、写字教学

识字、写字教学是义务教育阶段的重要内容,因此如何让学生快乐、有效地识字、写字对于教师而言也是极其重要的。文章从引起学生的兴趣,让学生从中体会到一定的乐趣,让学生进行思考、理解,书写要有一定的规范四个方面展开论述。

我的习作教学“经”

文章针对小学生习作方法的过程进行指导,从生活中的积累、培养学生的发现能力,到表述词句的摘录、内化指导,让学生的写作思维从＂难以下笔＂到＂打开阀门＂。

同城化教育背景下村校爱的教育

占文小学,悄然兴起了一股爱心教育热潮：开展互帮互助的爱心传递活动,更加关注孩子的心理健康,用爱激励孩子战胜困难。我们相信：爱之花开放的地方,生命便能欣欣向荣。

学生学好书法益处多

学好书法,必须以丰富的学识为基础,清代书法家杨守敬认为,学术除品高以外,＂一要学富,胸罗万千,书卷之气,自然益于行间＂。由学书而悟到读书更重要,这是提高学生文化素质的第二收获——使学生爱学习。

深入对话,让数学学习更有效

对话,既是师生关系的一种体现方式,又是课堂教学的一种表现形式。对话的艺术不仅是课堂教学的艺术,更是教学过程的精髓。课堂教学要发挥学生的主体作用,培养学生的思维能力,就必须关注学生,营造对话氛围;创设对话情境,激发对话需要;捕捉对话时机,开启对话思路;挖掘对话资源,搭建对话平台。让有效的、深入的课堂对话成为学生能力培养的催化剂。

教师是飞舞童心的天使

《江西教育》（B版）2009年第4期刊登徐玲老师的一篇课程故事——《看梧桐落叶看雪花飞舞》，文中讲到一次语文课上，教室外面飘飞起雪花，老师并没有因为要完成课时目标而继续《黄鹤楼送别》的教学，而是大声对学生们说：“感谢大自然在我们语文课上降临一场美妙的大雪，下面我们花15分钟时间欣赏这场雪。”看到学生兴奋的神情，老师还鼓励说：“如果你觉得在教室里面看不过瘾，可以跑到走廊上看。当然，要是你不怕冷的话，也可以到外面感受一下雪花落在身上的情景。”