基于生本课堂的教学设计与反思——以相似三角形的动点问题为例

“生本课堂”是一种新提出的教学形态，是一种“以学生的发展为本”的教学理念．新课程倡导以生为本的自主学习、合作学习、探究学习，这些需要学生的积极参与．生本课堂的创建，需要教师在教学设计时对教材进行了“二次开发”．通过积极地审视、科学地加工教材，以低入口、大感受、深探究的教学设计为学生思维的碰撞和拓展创设平台．

浅析初中数学如何实现课堂教学的高效化

随着素质教育的逐步推进,初中数学教学任务愈加艰巨,教师既要完成教学任务,又不可加重学生的学习负担。因此,教师急需改变教学方法,提高课堂教学质量。

基于生本课堂的教学设计与反思——以“相似三角形的动点问题”为例

新课程倡导以生为本的自主学习、合作学习、探究学习.为了课堂上学生能够积极、主动地参与学习,课堂教学产生了一种新的教学形态,即"生本课堂".生本课堂的创建,需要教师在教学设计时,对教材进行了"二次开发".通过教学设计,为学生思维碰撞和知识拓展创设平台.