口算在初中数学教学中的作用及能力培养

我省今年中考数学试卷由省统一命题，考后学生普遍反映：试卷运算量大，时间紧，想做完就来不及检查，检查了就做不完试题（考试时禁用计算器）．阅卷时我们确实也发现了许多因“计算”出现的一些低级错误．究其原因，这与我们平时教学中忽视了口算能力的培养有关．本文想就口算练习在初中数学教学中的作用及其能力培养谈点个人浅见．

“函数”教学中要注意“阅读图象”能力的培养

音乐有音乐语言，舞蹈有舞蹈语言，图象也有图象语言．在数学教学中，广泛使用的图形、图表作为约定的符号体系，实质上也都是一种特殊的语言．对于这些语言，是必须进行专门训练的．然而这在课本上并没有得到一定的体现，以致许多学生面对诸如当k大于零时，确定图（A）、（B）、（C）、（D）中谁属于函数y1=kx＋k与y2=x/k的大致图象的问题感到困难，