浅谈小学信息技术教学生活化

信息技术是一门基础『生的工具课，它直接为学生将来的学习和工作打基础，因此在教学活动中，教师要更多地考虑如何将书本知识与学生的真实生活联系起来，让学生感受到学习不是枯燥无味而是丰富有趣的，是与自己的生活息息相关的，最终实现“源于生活，融入生活，用于生活”的生活化教学。

是什么在吞噬学生的学习兴趣

1977年，有位科学家发现，出生12～30天的新生儿有模仿成人面部表隋的能力。现在发现，出生42分钟的新生儿就有这种模仿能力，不仅足月儿，就是36周的早产儿也已经有这种神奇的模仿面部表情的能力了。婴儿带着满心的好奇心来到这个世界，自打出生的那一刻起，就开始了学习的历程。

小荷才露尖尖角,单词识读能力好——初探中低年级小学生单词认读能力的培养

认读，就英语学科来说，就是recognition，一般来说，它指的是单词的认读。《义务教育英语课程标准（2011年版）》对中低年级小学生“读”的能力目标作了明确的规定：“学生能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学的词语（一级技能）；能认读所学词语，能根据拼读的规律读出简单的单词（二级技能）。”本文主要分析了6～9岁的小学生在单词认读学习中遇到的困难，以提高学生的二级技能为目标，结合教学实例阐述了解决这一现状的教学策略。