论中等专业学校学生美术技能的开发培养

在教育快速发展的今天，中等专业学校学生成为社会关注度较高的群体，针对他们开展美术技能的开发培养，能够在很大程度上实现素质教育的目标，减少既有的缺失和不足，帮助学生在未来的成长上、就业上，均能取得较好的发展，以推动国家建设。相对而言，中等专业学校学生在过往的学习、锻炼当中，在美术技能方面并没有投入较多的努力，甚至是觉得该项技能没有太大的用处，因此在主观上的忽视现象比较明显。我国在现阶段的发展中，对素质教育非常关注，美术技能的培养，可以为学生提供更多的支持，是一种重要的教育内容。

中等专业学校对口单招英语高三复习策略

对口单招是为培养应用型高技能人才而推出的一种招生形式。如何提高单招英语的教学质量,提升中专学生的英语学习成绩,是中专教师一直努力探索的方向。

基于预算管理为中心的中等专业学校财务管理新思路研究

随着社会经济的不断发展,政府对于教育事业的资金投入力度日益增加,对于中等专业学校来说,如何有效开展财务管理工作已经成为影响教学质量的关键问题。目前,部分学校已经将预算管理作为财务管理工作的重要内容,并已取得显著成效。本文通过对以预算管理为中心的中等专业学校财务管理新思路进行研究,提出完善学校财务管理的建议,希望对提高中等专业学校资金使用效果有所帮助。

中职学校名师专业发展的实践探索

中职学校名师在教育教学改革中起着重要的引领、辐射和示范作用。但由于教师自身认识不足及学校制度缺失,当前名师发展普遍存在目标缺失、动力不强、职业倦怠等现象。名师要从专业发展、教育科研、教育教学等方面实现自我提升,学校要优化制度设计,保障名师专业成长,深化产教融合,倡导名师引领团队建设,打造高水平的“双师”队伍。

创新高职青年教师专业成长机制的思考

近年来,进一步提升青年教师的教学能力和科研能力,创新青年教师专业成长机制成为高职院校的重要工作内容之一。笔者以高职院校加工制造类专业课程教师为研究对象,探索青年教师专业成长机制的创新意义和创新策略。高职青年教师专业发展现状思政理论素养有待提升。高职青年教师存在思政理论素养有待提升的问题,主要表现为部分青年教师对思政理论学习存在消极态度.

“两课”归来话“说课”——结合江苏省职业学校“两课”评比活动谈说课技巧

由江苏省职业教育与终身教育研究所组织的"五课"教研和"两课"评比活动已经开展多年,这项活动包括教案评比、说课以及答辩三个方面,是对教师综合素质的全面考量。其中,"说课"非常重要,要想"说好"课,须从"明、暖、准、巧、实、顺、效、妙"八个字上下功夫;要注意突出"说"字,说时充满自信和激情;同时,要注意说课稿的提练加工和PPT的制作。

信息社会中的中等学校计算机教学

在当前信息社会中,中等学校计算机教学对于人才的培养尤其重要。该文对中等学校的计算机教学的以培养学生各项基本素质和个人能力的基本思想的转变进行阐述,同时介绍了分层教学法在中等计算机教学过程中的应用,最后介绍了在实际的教学过程中,老师应该如何认识重新诠释自己的角色,如何在扩展知识的同时来提高学生们的自我学习能力和创新能力,从而在信息社会中脱颖而出,成为一个合格的信息化人才。

关于中等职业学校计算机教学中实施激励机制的探讨

随着课程改革进程的不断推进,激励机制在课堂教学中体现出来的重要作用受到了广大教师的高度重视。本文通过对激励机制的作用进行分析,并结合其在计算机教学中的运用现状提出相应措施,以期提供可借鉴的价值。

徐州王氏剪纸在服装设计专业教学中的应用

为了培养服装设计专业学生的审美情趣,调动学生学习设计的积极性,文章首先介绍了徐州王氏剪纸及其创作方法;其次分析了王氏剪纸的创作方法在服装设计专业教学中的应用,即在服装美术基础课程教学中的应用和在服装设计课程教学中的应用。

中等职校专业课教学改革初探

目前中等职业学校专业课教学中存在一些问题,必须进行教学改革,教学改革的关键是教师教学观念的转变,同时还应采取一些得力的教学措施,如项目化教学、探究式学习等,这样才能收到良好的教学效果。

论中职学校生态环境保护专业化学实验教学

化学实验是中职学校生态环境保护专业的一个重要教学环节。教师在指导学生开展实验的过程中，一方面要让学生树立起绿色化学的观念，另一方面要克服学生的恐惧心理，加强实验操作技能，还要让学生参加社会实践活动，深化绿色环保行动，从实践中获得真知，由此促进学生成长成才。

中等职业学校培养学生终身体育意识的研究

文章分析了中等职业学校培养学生终身体育意识的重要性,对目前体育教学中出现的问题进行了分析,对中等职业学校如何培养学生终身体育意识进行研究。

刍议中等职业学校体育教学应注重职业特征

为满足新形势对人才素质的需求，中等职业学校体育教学也要与时俱进、不断创新，注重结合学生的专业特点，多方位发展学生身体素质，使其朝着快乐型、健康型、多元化的方向发展。在体育教学实践中，应注重结合中等职业学校不同专业特征，激发与培养学生创新意识，为学生终身学习和可持续发展奠定基础。

职普融通,探索职教发展新路径

职业教育是类型教育,构建的是职业学校教育(中等、专科、本科及以上教育层次)和职业培训并重的体系。但这并不意味着职业教育与普通教育是泾渭分明的关系,实际上,我国职业教育与普通教育的融合曾走过一条从雷同到不同、从不同到协同的发展路径。从“h”到“H”:职业教育从层次到类型的转变我国当前的职业教育除了单独设立的职业学校外,也有行业企业举办的职业学校.

职高物理教学中引入原始问题的思考

职业高中物理教学为学生专业能力提升提供了基础保障,从学生职业素养提升的角度看,借助原始问题可以更好地发挥这一作用.原始问题相对于物理习题而言,更贴近生活,需要学生通过语言文字的运用来描述问题,通过数据的选择与确定来分析问题,同时有建构模型、寻找解决工具的过程.

“一带一路”下徐州美食资源开发

徐州作为"一带一路"上重要的节点城市,具有交通区位便利、饮食文化底蕴深厚、烹调特色鲜明的优势,也具有融合不足、菜肴制作不精致、营销力度不到位等劣势。在"一带一路"的背景下,徐州应当通过系统挖掘传统美食产品的文化内涵、以创新为助推器推动徐州饮食更好更快发展、与互联网联手打造智慧美食营销平台等手段进行美食资源开发和推广,促进徐州旅游和经济的健康有序发展。

行动导向教学法在中职电工电子专业的应用研究

提高电子电工专业教学质量,为社会培养更多电工电子专业人才是中职学校的重要任务。电工电子专业要确定以能力为本的学习目标、正确采用方案教学法来强化训练、侧重灌输以就业为导向的授课内容。

用爱去扎根学生的心灵——浅谈中职学校的班级管理

没有爱就没有教育,爱源自教师内心的对学生的钟爱以及对教育事业的挚爱。如果班主任老师能尊重学生、赏识学生,便能走进学生的心灵,体现自己的价值,这在中职学校班主任工作中更加明显。

工匠精神在中职汽车运用与维修专业教学中的渗透探索

汽车运用与维修专业教学要不断融入工匠精神教育,潜移默化地影响中职学生的行为和观念,帮助学生树立爱岗敬业、精益求精、不断创新、持之以恒的工作态度。教师要通过分组教学,重视评价,培养学生的工匠精神;开展活动,拓展训练,提高学生的学习兴趣;创设情境,转变状态,提升学生的综合素质。

专业类社团活动促进中职生就业能力提高的策略探究

<正>中职毕业的学生面临不少就业问题,虽然在毕业时通过各种方式保证近百分之百的就业率,但是半年或者更长时间以后,就业率就下降了百分之二十左右。近一半的同学换了原来的单位,少数同学更换了2~4家单位,也有部分同学从单位直接回家,在家待着,不愿意出去找工作。究其原因大致如下:一是年龄不大,没有失业危机意识。中职生毕业的年龄多是十七八岁,他们没有社会经验,对就业的形势也不了解。二是能力不足,没有就业创业能力。