如何培养学生主动性的艺术思维

在教育教学的所有活动中,最能体现主动性思维教学莫过于美术课的教学了。那么,在教学中如何培养学生主动性的艺术思维而不是被动性的艺术思维呢？以下就是笔者的几点建议。

十二个男生

2006年9月，我开始担任电子商务班的班主任，班级原有12名男生，但不到两个月，因打架、包夜上网、严重旷课又屡教不改开除了3名男生，还有4名男生自动退学，劝都劝不住。剩下的5名男生中有3名不认真学习，整天懒洋洋地趴在座位上看电视。班干部经常向我抱怨：“班级里还不如没有他们!”其他的老师也时常对男生们恨铁不成钢。

运用心理周记对职高学生进行心理教育的思考

笔者在进行班级管理过程中,尝试了有目的地让学生写周记并认真批阅的方法,事实验证,这种方法对于了解学生心理,及时辅导并调整其心态,效果十分明显.

教育是收获的等待与期望

“杜鹃不啼，而要听它啼，有什么方法？”德川家康的回答是：“等待它啼。”一句话，简单而明了地揭示了教育规律：等待。等待是教育生成的最高智慧。农民种下种子，栽好禾苗，接下来应该做的是什么呢？是摘下成熟的果实吗？绝不是，是漫长的等待，

苏北地区鸡腿菇栽培技术

鸡腿菇栽培是苏北地区菇农致富的重要途径,但生产中受到多种因素的制约。从菌种鉴定、原籽的处理、营养土制作与病虫害防治等几个方面总结了生产中存在的问题,阐述了对鸡腿菇栽培技术的研究结果。