问题导学法在初中数学教学中的应用研究

初中数学教师应用问题导学法开展多样化自主探知活动,不仅可以提升学生分析与解决问题的能力,还能借此提升其思维能力与知识运用能力,提升他们自主探知的水平,从而有效提升其数学学习的效果。为了使问题导学法发挥出应有的教学作用,文章从课程导学、课程教学两方面出发,阐述教师通过设计关联性问题、生活化问题、互动性问题、类比化问题、实践类问题等,提高学生自主探知热情、提升其数学学习质量的教学策略。

基于“双减”优化初中物理教学设计

随着“双减”的持续推进,初中学生课外作业的负担也逐步减轻。实际上,要从根本上减轻学生的负担,教师需要提高课堂教学的质量。学生只有在课上内化知识,才能真正减轻课后负担。

开发初中物理教材 提升学生物理核心素养

教材是初中生学习物理知识的主要载体。没有哪本教材能完全符合所有学生的学情,教师对教材的开发是精准施教的必要。教师要根据学生的认知特点、情感需求、发展要求等开发物理教材,以更好地提升学生的物理学科核心素养。在教学过程中,教师可根据教学情况增添、删除、调整教材中的内容,实现因材施教、精准施教。

因“材”施教——解读新课标之初中物理课堂教学

随着社会的迅猛发展和科学技术的不断进步,传统的知识灌输模式已经难以满足当代教育的需求.在这一背景下,新课标应运而生,旨在将传统的教学模式转变为注重培养学生综合素质和创新能力的新型教学模式.本文围绕新课标背景下初中物理教学现状、创新意义以及创新策略等方面展开深入探究与讨论,以供相关教师参考与借鉴.

小学英语教材插图的应用探究

小学英语教材中安排了大量插图,其形式多样,生动活泼,符合儿童的认知特点,有利于激发学生的学习兴趣,是重要的教学资源。教学实践中,一线教师往往对插图的作用重视不足、应用不够,导致学生自主先学无引导、小组讨论无指导、交流展示无应用、质疑拓展无深化。因此,教师应该重点分析小学英语教材中插图的特点和类型,探索插图在课堂教学的应用策略。

小学英语教材插图在“学讲课堂”中的应用

插图是重要的教学资源,在教学实践中,一线教师往往对插图重视不足,应用不够,这一问题在"学讲课堂"中显得尤为严重。要解决这一问题,教师必须熟悉教材中插图的特点和类型,循序渐进,科学地使用插图,具体可以从以下几个方面展开:利用插图唤醒旧知,激发兴趣,促进自主学习;借助插图适时点拨,深化讨论,攻克重点、难点;依托插图设计"练习",助力交流,巩固学习成果;利用插图合理延伸,拓展知识,提升综合能力。实践证明,由此来提升小学英语"学讲课堂"的教学效率是行之有效的。

小学音乐欣赏教学核心素养的落地转化

在小学音乐教学中,欣赏教学是十分基础和重要的内容,有效的小学音乐欣赏教学能够帮助学生打开通向音乐世界的大门,还能够促进核心素养的落实与渗透,让学生获得全面化的发展。所以,如何才能优化小学音乐欣赏教学并将其与核心素养有机结合起来是每个教师都要思考、探究的问题。基于此,本文将结合教学实践经验,以现代教育教学理论为依据,从借助形象、歌唱体验、乐器模仿和引导感悟四个方面出发,系统地分析小学音乐欣赏教学中核心素养落地转化的基本方法和科学策略。

初中物理实验教学的实践与思考

初中学生在进行物理学习时,教师往往需要设置多样化的实验以让他们更好地理解相关的物理原理。因此教师要重视实验教学,要让学生获得更多的能力与素养。教师可改变传统的实验教学方式,给学生更多体验的机会,给他们更多动手操作与思考的机会。当学生能自己创设实验方案、自己动手实验、自己发现问题,他们各方面的能力必然得到很大的提升。