十年傲霜枝定有暗香来

大学毕业后,我的职业规划还不清晰,就业方向也不明朗。几经曲折,我终于找准了人生方向——当一名优秀的人民教师!这一路的艰辛,只有亲身经历过的人方能感受到。当我到徐州市徐庄镇中心中学入职时,我内心百感交集。就这样,怀着一颗敬畏之心,我进入了我人生中全新的一个篇章。

少年强则国强——教科版《体育与健康》七年级“蹲踞式跳远”第一课时教学设计

“蹲踞式跳远”是跳远技术的一种,也是初中体育与健康教学中“跳跃单元”的重要内容。通过学练可以有效发展学生的下肢力量和协调性,提高学生越过水平距离的能力。“蹲踞式跳远”包括助跑、起跳、腾空、落地四个部分。本课是第一课时,其技术重点是助跑和起跳相结合,难点是在空中完成蹲踞式动作。

基于学科核心素养视域下的初中语文文本阅读策略刍探

就目前的初中语文教学现状分析,我国的传统模式下的语文教学注重将课文中的字词强调教育,这主要也是为了满足应试教育的教育现状。但是这对于学生语文综合素质的提升造成了阻碍。为了提升学生的语文核心素养的提升,语文教育过程中一定要将语文文本阅读的教学提上日程。增加语文文本阅读的教学,以此来引导学生挖掘文本体现的内涵,把握文本的整体走向、构成结构、文本思考,最终达到提高学生语文核心素养的目的。

初中英语课堂教学导入中的思维品质培养

文章通过阐述思维品质的概念,分析初中英语课堂教学导入中培养学生思维品质的重要性。结合当前课堂教学导入现状,通过不同的课堂教学实践进行探究,对在教学导入过程中如何培养学生思维品质进行探讨,从而推动学生思维品质的提升。

构建初中道德与法治课堂教学的有效性

以往因为教师采用传统的教学方式,导致学生参与学习的渴慕性不是很强烈。这篇文章探讨了教学效率低的原因,然后提出了改变这种情况的方法。

初中生英语学习能力培养方法探究

学习能力是英语学科核心素养的重要组成部分。良好的学习能力有助于提高学生英语学习的有效性,帮助学生养成良好的学习习惯。教师应该从听说能力、读写能力、“看”的能力、语法能力、自主学习和合作学习等五个方面着手,在初中英语教学实践中,对学生开展全方位的英语学习训练,提升学生的学习能力。

基于“学用一体”的英语阅读教学实践与探究

在深化英语阅读教学的改革中,学科核心素养的培养成为不可或缺的重要组成部分。从“学用一体”的方向,结合阅读教学的实例,按阅读内容的选材,从文化意识、人与自然、人与科学、人与自我及社会四个方面进行英语阅读教学的实践与探究,旨在激发学生的阅读兴趣,实现学生的英语学科核心素养有效落地。

基于双减视野下初中体育教学策略探究

7 月24 日,中共中央办公厅、国务院办公厅正式印发了《于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,简称“双减”政策。“双减”政策明确指出要全面减少学生作业的压力和做作业的时间,同时杜绝学生在休假期间进行补课等一系列的活动,消除校外培训风靡的现象,减少学生的压力,在这样的背景之下,学生的课外活动和体育课程逐渐受到了教师和学校的重视。

“体育课程一体化”视角下投掷教学实施路径——以水平四(七年级)投掷与体能练习单元为例

体育课程一体化提出了“纵向衔接、横向一致、内在统一、形式联合”的基本内涵,通过对近五年初一新生入学时的投掷类田径项目学情调研、统计和分析,以及后续课堂教学过程中的检测和反馈,发现初一新生的投掷运动能力存在显著差异。针对投掷教学的这一现状,通过对本校初一学生投掷教学“一体化”的实践探究,以期完成将理论落地到实践,探寻到可操作、可实践的实施路径。

基于情境教学下初中耐久跑教学策略分析

耐久跑教学是初中体育教学中较为重要的教学内容,耐久跑一方面可以通过延长运动时间来提高学生的体能强度和运动持久度,另一方面能够磨炼学生坚韧的意志力培养优良的体育精神。但大部分学生对于这一运动项目并不感兴趣,存在抵触心理。因此,改变教学策略以期在教学中取得突破,使学生认识到耐久跑的价值,是至关重要的。本文将基于教学面临的困境,提出具有针对性的教学策略分析。