浅析新课改背景下的初中数学课堂有效对话的开展

课堂为教师和学生二者的有效交流、深入探讨提供了有效载体和平台.根据课堂教学的双向互动这一特性,教师和学生之间的有效对话成为师生互动的一种重要形式,同时也成为培养和提升学生主体交际沟通能力的重要途径.教师组织学生主体进行师生之间、生生之间的有效对话、交流等活动,能够促进师生之间的深入互动,推动生生之间的交流协作,提升教学活动的实际成效.本文作者结合新课程改革的要求,对当前初中数学课堂有效对话进行粗浅的阐述.

效能提升贵在“得法”——浅论新课标下初中数学解题方略的运用

学无定法,贵在得法。解题能力作为学生学习能力的重要表现和能力保障,是学生学习效能有效提升的方法支撑。在初中数学新课标下,学生面对不同的数学问题,需要选取有效的解决方法,做到因题而异、有的放矢。根据新课标的要求,结合初中数学问题教学实践,对初中生应该掌握的函数与方程、数形结合、分类讨论以及化归转化等解题方略,进行了简要的论述。

抓住整体知识 促进全面进步——浅谈新课程下初中数学整体性教学策略的运用

本文作者根据新课程教学的＂整体性＂目标要求,就初中数学教学活动中,进行整体性学生学习能力提升进行了初步的论述。

初中化学教学中的问题与应对策略分析

随着我国社会经济发展越来越好，我国对于人才的需求也越来越高，人才的培养又和我国的教育有着紧密的联系。因此，我国在发展经济的同时，对教育事业也进行了改革。我国的传统教育模式存在很多问题，而这些问题都对我国人才的培养和发展有一定程度的限制。因此，以初中化学为例，对其现存的问题进行分析，并提出对应的解决措施。