将“实质”进行到底——新课标下的初中数学教学实践探讨

当前新课程改革已成为新时期课堂教学的必然趋势和现实途径.新课改背景下初中数学课堂教学必须紧紧抓住课改的精神要义、有效教学的内在本质,精心设计教学内容、科学组织教学环节和全面实施课堂教学活动,推动学生主体的＂学＂与教师指导的＂教＂二者之间的活动互惠共赢,共同发展.本文作者结合新课改教学要求,抓住课堂有效教学的＂实质＂.从四个方面就做好初中数学课堂教学活动这一课题进行了简要论述.

转化初中语文学困生,提高教学有效性

学困生的形成并非在于学生的智力底下,而是由于各种外界因素在长期的综合影响下,使得学生逐渐造成学习困难。针对于初中阶段的语文课程的学困现象,教师则需给予更多的关注与引导,在充分了解学生的形成因素之后,对症下药,以通过科学有效的引导,帮助学困生消除学习困难的现象。据此,本文将以人教版初中语文的教学为例,针对于学困生的转化提出相应策略,以推动学困生的学习成效。