激活体验,让小学生在作文中文思泉涌

作文教学研究认为:学生在作文过程中思维会经历“物——意——文”这样的转化过程。具体地说,就是学生通过对现实生活的感知,再把客观事物转化为自己的情感,最后把情感体验通过书面语言表达出来。在现实生活中,学生通过观察生活、思考生活,会产生一定的内心体验,继而在大脑中形成丰富的语言文字表象。这样,学生在作文中才能文思泉涌。因此,在小学语文作文教学中,要引导学生深化认知,结合真实的内心体验,从而写出具有真情实感的作文。

小学语文课堂中学生个性品质的培养

培养学生的创造能力是时代的呼声和需要。要培养学生的创造能力,就要找到一个突破口。多年的课堂实践告诉我们,要想培养学生的创造性,就不能整齐划一的要求学生。这也就是说,我们一定要尊重学生的个性。对于小学语文学科来说,我们该怎样去培养学生的个性呢？

大胆放手 让学生自主探索

教学只有鼓励学生进行自主探索,才有可能闪现创造之光,我们的教育才能健康发展.关键是要给学生提供自主探索的时间和空间,把"学"的权利还给学生,把"想"的时间交给学生,把"做"的过程留给学生,把"说"的机会放给学生.教师大胆地放手,组织学生观察,开展讨论,强化群体间的互动,让学生主动参与,经过自己的探索,完成从知识表象到本质特征的认知过程.

激活思维，让道德与法治意识在课堂渗透

《道德与法治》共18册,其中小学12册,教材内容依据与儿童生活的紧密程度,由近及远地安排了六大生活领域,同一生活领域内,按照学习难度的不同,采用螺旋上升的编排方式;初中6册,围绕个人、家庭、学校、社会、国家、世界展开编排。2016年,教育部办公厅发布了《关于2016年中小学教学用书有关事项的通知》。《通知》明确,从2016年9月1日起,将义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。

让爱国主义教育在道德与法治课堂中厚植

小学道德与法治学科教学的根本任务是立德树人,并坚持把社会主义核心价值观融入国民教育的全过程中去。爱国主义教育是社会主义核心价值观的重要内容之一,是深化中国特色社会主义和实现中华民族伟大复兴的根本保障。因此,我们应该让爱国主义教育厚植在道德与法治课堂中。