做强农业品牌 促进乡村振兴——以江苏省沛县为例

随着生活水平提高以及品牌意识增强,人们对品牌农产品的需求愈加旺盛,品牌农产品的市场空间逐步扩大.数据显示,我国农产品注册商标已达240余万件,农业品牌建设迎来了黄金时期.文章以江苏省沛县为例,深入分析农业品牌建设的重要性、目前工作开展的具体情况及存在的具体问题,指出下一阶段农业品牌建设需要发力的方向,以此助推农业高质量发展,促进乡村振兴.

向着“阳光娃”课程出发——江苏省沛县正阳小学校本课程体系建设实践

江苏省沛县正阳小学遵循＂正教育·阳光娃＂办学理念,始终站在儿童的立场,建构多元、开放、可选择的自主发展＂正阳品质＂课程体系,选择丰富有趣的课程内容,采用自主、合作、探究的课程实施方式,扬童心、葆童真、激童趣,让课程更加适应儿童,让课程满足儿童个性发展。

农村居民点整理潜力评价研究——以江苏省沛县为例

本文从农村居民点与整理潜力的概念和关系入手,结合实际需求,以江苏省沛县为例,进行了现实整理潜力的测算与评价,希望能对相关研究的进一步深入化、实用化有所帮助。

核心素养视角下体育品格培养的案例研究——以江苏省优课评比足球脚背正面射门为例

文章根据体育学科核心素养的三大维度,从足球案例中选取体育品格作为研究的重点,采用案例的形式进行剖析,总结出培养学生体育品格的相关策略。

徐州市旅游气象舒适度特征分析及开发利用

通过对徐州市1988-2017年30年的月平均气温、月平均日照时数、月平均相对湿度及月平均风速进行统计分析,采用气候学方法,计算30年的温湿指数、风寒指数、着衣指数,以此为基础计算得出徐州市气象旅游综合舒适指数,并从气象资源的角度对徐州市的旅游活动进行评价,包括旅游气象资源概况及评价、影响旅游活动的气象灾害、旅游气象信息服务、旅游气象资源合理开发利用等方面进行研究和探讨,以促进徐州市旅游和社会经济的可持续发展。

资源型县域经济转型模式探讨——来自江苏沛县的调查

从我国国民经济的构成来看,县域经济是不可忽视的一部分。在历史发展影响下,县域经济主要为粗放式经济增长模式,经过长期发展下来,一方面,县域经济资源面临着枯竭的情况,导致社会生态问题加剧,另一方面,随着开采成本的提高,对市场竞争力产生了一定的影响。随着这些问题的产生,给资源型县域经济的绿色可持续发展带来了巨大的挑战,在此情况下,加速资源型县域的转型迫在眉睫。以江苏沛县为例,对资源型县域经济转型模式进行探究,优化产业机构。

农村信用社发展问题研究——以江苏沛县为例

农村信用社是我国农村金融的主力军和联系广大农民群众的金融纽带,我国农村信用社的发展关系着农村金融服务和"三农"问题的可持续性发展,但农村信用社的发展依然存在很多问题,如管理体制不健全、产权制度不明晰、国家政策支持力度不够、经营效率较低、功能性错位等,要加强监管力度、加大地方性政府的支持力度、优化发展经营模式、建立多种产权的政策机制等促进农村信用社的发展。

中医特色诊疗技术联合身心治疗对老年痴呆的疗效观察

目的探讨中医特色诊疗技术联合身心治疗措施对老年痴呆患者的临床疗效。方法选取本院2020年1月—2023年5月确诊的93例老年痴呆患者进行临床随机干预研究,其中46例采取西医常规治疗方案治疗(对照组),47例在西医常规治疗方案基础上联合中医特色诊疗技术配合身心治疗措施(联合组),2组疗程均为4周。比较2组患者治疗前后简易精神状态量表(mini-mental state examination,MMSE)评分、日常生活活动能力(activity of daily living,ADL)评分、临床痴呆量表(clinical dementia rating,CDR)分级、中医证候积分及临床疗效的差异。结果治疗后,联合组MMSE评分、ADL评分显著高于对照组(P均<0.05),总体CDR分级低于对照组(P<0.05);联合组患者的智能减退、表情呆板、气短懒言、四肢乏力等中医证候积分显著低于对照组(P均<0.05);联合组显效率为53.19%、有效率为38.30%、无效率为8.51%,对照组显效率为30.43%、有效率为54.35%、无效率为15.22%;联合组临床疗效高于对照组(P<0.05)。结论中医特色诊疗技术配合身心治疗措施能显著改善老年痴呆患者的认知功能及日常生活活动能力,缓解临床症状,提升总体治疗效果。

论初中语文阅读与写作的有机结合

初中语文教育旨在培养学生的阅读能力和写作能力,这两者在语文学科中是密不可分的,然而,传统的语文教学往往将阅读和写作作为独立的教学内容,缺乏有机的结合。为了提高初中语文教学效果,教师需要思考如何将阅读和写作相互融合,使学生能够通过阅读启发写作思路,通过写作加深对阅读的理解。本文将探讨初中语文阅读与写作有机结合教学的重要意义以及“以读悟写”的教学策略,以促进初中语文阅读与写作的有机结合,提高学生的语文学科素养。

高考评价体系下的地理大单元教学设计研究

高中地理的高考评价体系以提升高中生的地理核心素养为目标。文章以高考评价体系为导向,结合实践,从重构内容、制订目标、组织教学活动及评价四方面进行大单元教学设计,引导学生在生活中应用知识解决问题,提高地理实践能力。

立德树人下高中英语教学德育分析

基于立德树人根本任务的指引对高中英语课堂教学活动进行创新,促进德育素材的合理化融合渗透,能形成良好德育指导和教育支撑效果,促进学生综合素质的高效化训练,使高中英语教育工作的价值和效能得到进一步优化。本文从立德树人根本任务的要求入手,针对在英语课堂上渗透德育的有效措施进行了探索和分析,希望能借助德育指导,强化学生的综合素质,使英语教学能展现出德育引导功能,能对学生的全面发展形成良好的支持作用。

高中英语阅读理解习题评讲课的逆向教学设计

在当前新课改不断深入的背景下,核心素养作为热 门词汇,为英语教学改革指明了方向。在高中英语课堂 中,教师需要注重对学生语言能力、思维素质等多个方面 的培养。教师在进行习题评讲课的教学过程中,不能单纯 培养学生解决问题的能力,还需要促进学生各方面能力 的发展。为了实现这一目标,教师应当从传统教学模式中 脱离出来,实现逆向教学设计,从目标设置与理解维度优 化课堂活动,保证习题教学质量与效率显著提升。下面将 以说明文语篇为例,结合实践教学进行研究。

主题意义引领下的高中英语阅读教学实践研究

在全球化逐渐深入的今天,英语作为国际交流的通用语言,其重要性不言而喻。特别是在教育领域,英语阅读教学不仅是语言学习的关键环节,更是培养学生跨文化交流能力和思辨性思维的重要途径。然而,传统的英语阅读教学往往过于注重语言知识点的传授,而忽视了文本主题意义的深入探讨。因此,本文旨在探讨主题意义引领下的高中英语阅读教学实践,以期能够更有效地培养学生的英语阅读能力,同时增强他们对多元文化的理解和尊重。

社会保险工作与机关事业单位的人力资源管理

社会保险是企事业单位必须履行的义务,是国家《劳动合同法》所规定的重要内容,其对保障劳动者的合法权益尤为重要,是劳动者在参加工作中所享受到法律保护的权利。社会保险简称社保,做好社保工作对于企事业单位而言尤为重要,是单位发挥吸引人才作用,为单位可持续发展储备数量充足的高素质人才所必须进行的工作。当前,在对机关事业单位社保工作以及人力资源管理工作的调查中可知,其中存在部分问题,不利于发挥单位吸引人才的有效作用。基于此,以下将重点论述机关事业单位社保工作和人力资源管理工作的重要性、问题以及解决问题的措施,以期为机关事业单位提高社保工作水平、开展有效的人力资源管理工作提供参考。

基于自然美育理念的小学科学跨学科主题学习课程建构与实施

美育是促进学生身心健康发展的重要途径,是实现立德树人教育任务的重要方式。美育是自然的,是浸润的。自然美育是一种基于自然资源的美育,是一种立足自然场域的美育,是一种潜移默化的浸润式美育理念,是一种跨界融合的实践式美育方式。文章以“稻之趣”课程为例,阐述了基于自然美育理念的小学科学跨学科主题学习课程建构与实施策略。

深度学习视域下的高中地理教学设计——以“农业的区位选择”一课为例

深度学习可以促使学生在高中地理学习方法、思维方式等多个维度上实现提升,从而更好掌握地理知识。本文以“农业的区位选择”一课为例,研究深度学习视域下的高中地理教学设计,通过探究式教学、地理水平分级评价等手段为地理教育提供一种新的教学思路,引导学生深入思考,拓展知识边界,以适应未来社会发展的需要。

利用“教—学—评”一体化历史教学培养学生核心素养

“教—学—评”一体化注重把传统的、相互孤立的教学活动与科学的评价制度有机结合成一个整体,积极转变教学方法,灵活运用多样化的学习方式与评价手段,以提高历史课程教学质量。这对教师的“教”、学生的“学”均有益处。本文主要解读历史课程要培养的核心素养的基本内涵,讨论如何基于打造开放教学课堂,树立时空观念;支持多种学习模式,形成唯物史观;建立多元评价体系,培养家国情怀等实践措施,在课堂教学中培养学生的核心素养。

大概念统领下高中化学单元整体教学策略研究

本文探讨在高中化学教学过程中如何以大概念为核心实施单元整体教学策略,论述大概念统领下开展高中化学单元整体教学的内涵与价值,从四个维度提出具体实施策略,为高中化学教学提供更生动、更具吸引力的教学模式,提升学生的化学学科核心素养。

科学素养下的高中生物学实践教学

生物学科是一门以实验为基础的学科,通过实验可以直观地观察和验证生物现象和理论。在教学过程中,教师应该充分认识和重视生物学实验的重要性,并加强学生对实验的认识和理解。在新课程标准下,对生物学教学提出了新的要求,要通过生物学实验教学提高学生科学素养,因此在高中生物学教学中,教师要加强对生物学实验教学的重视程度,结合学生实际情况优化生物学实践教学内容,充分发挥生物学实验的作用。生物学实践教学内容丰富,有利于加深学生对生物学知识的理解和认识,在高中生物学教学中开展实践教学活动能够提高学生科学素养。在新课程改革背景下,教师要不断探索科学素养培养策略,结合学生实际情况优化高中生物学实践教学内容和方式,提高学生的科学素养。

探索、实践、收获:足球教学过程性评价“三部曲”

过程性评价是对学生在体育项目学习过程中的表现、目标达成、素养发展等进行的实时诊断,能够为教师和学生提供即时、多元的有效反馈,是落实新课标、评估“学”“教”情况的有效途径。为了充分发挥过程性评价的观察、诊断、反馈、引导和激励的作用,以足球教学为出发点,构建探索、实践、收获的过程性评价“三部曲”,为教学评价的高效运用提供参考。