探索劳动与技术的有效教学策略

劳动与技术,是小学阶段学生进行实践的重要课程,也是践行素质教育重要的学科之一。在小学阶段,教师注重这一学科的教学,不但能够让学生对劳动产生浓厚的兴趣,还能实现学生的全面发展。

童漫作文,为学生想象力发展赋能

想象力是写作灵感的来源、创意的起点,因此,培养学生的想象力,是习作教学中十分重要的内容。教师可从学生的认知特点出发,以童漫作文培养学生想象力,为学生的习作插上想象的翅膀,使学生的习作充满灵感与创意。

队列队形在体育教学中存在的问题与对策

榜样的力量是无穷的队列队形练习这一教材内容,它贯穿于水平一(1、2年级)到水平三(5、6年级)小学体育教学的全过程中。队列队形的练习要求全体学生按照统一的口令、一定的队形进行各种简单的协同一致的动作,以及在原地或先进中所做的各种队形和图形的变化。那么,在整个小学体育课堂教学内容中。

应用多元智能理论 发展数学思维品质

多元智能理论是由美国心理发展学家加德纳提出的培养学生的多元智能发展的教学理论,启示教师要用赏识和发现的目光去看待学生,善待学生的差异,促进学生潜能开发与全面发展。因此,本文着重探讨多元智能理论在小学数学教学中的应用,并通过改进教学形式与环节来将数学教学与智能开发融合起来,以促进学生多元智能的发展,进一步深化学生的数学思维品质。