综合实践活动助推初中数学教学发展

"学以致用"是素质教育深入发展至今提出的全新教学要求.在初中数学阶段夯实基础,形成一定的知识运用能力无疑成为推动学生数学综合素养形成的关键.所以,有效构建综合实践教学,将传统保守的"学数学"向新颖趣味的"做数学"转变是当下初中数学教学模式改革中急需面对的课题.笔者就如何在借助实践教学活动推动初中数学课堂教学的发展展开探究,旨在打造兼具"数学味"和"生活化"的高效课堂.

合作共赢,谁与争锋——初中英语教学中小组合作学习模式探讨

随着新课改的推进,初中英语在教学方式上也逐渐发生改变,越来越多的英语教师开始进行英语教学模式的探究和优化。开展英语合作学习是教育创新的体现之一,也是新课改的重要途径和方式之一。文章主要从六个方面论述如何在进行小组合作学习的过程中,提高初中英语课堂教学效率和学生的学习兴趣。

深挖数学文本内隐 促进传统文化渗透

在小学数学教学中渗透传统文化教育,是一项长期的、艰巨的教学活动。所以,在教学中教师要深入探究数学文本内隐元素,细化传统文化渗透教学过程,让传统文化能够自然渗透在课堂教学之中,以及学生的数学活动之中。基于此,教学中教师就要挖掘内容中的文化元素,做到悄然渗透;还要挖掘活动中的文化元素,做到有机融合;更要灵活地解读故事中的文化元素,做到有机渗透等,从而让传统文化和风细雨般地潜入学生内心深处,烙印在他们的思想深处。

立足学科核心素养,提升语文阅读教学质量

在如今的教学事业发展中,人们在教育过程中不仅要关注学生知识和技能的增长,也要关注素养的提升,要在学科发展过程中培养学生的学科核心素养,尤其是在初中语文阶段,初中是学生承上启下的学习历程重要阶段,语文教育又是能提升学生整体综合素质的过程,所以要在语文阅读教学中更加注重学生学科核心素养的提升,来锻炼学生的学习能力、思维能力等各方面的综合能力,也要通过语文学习来带动学生的多学科学习,促进整体教育事业的发展。

小学低年级学生数学口算能力的提升策略探究

运算能力是小学数学核心素养的主要组成部分,也是学生必须掌握的数学技能。对于低年级小学生而言,教师需要将口算能力作为教学培养的切入点。这样不仅能为后续的笔算教学、估算教学、简便运算教学打下良好的基础,还能帮助学生更好地熟悉生活、适应社会。本文从兴趣、心理、实践、合作、竞赛、总结等角度入手,探究提高小学低年级学生数学口算能力的策略。