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魅力文字 联想无边 创造无限——《字的联想》教学设计与解析
1
作者
刘秀丽
《青年教师(学术版)》
2009年第1期74-75,共2页
(一)教材分析与设计理念:本课是九年制义务教育六年制苏教版,小学美术第9册《字的联想》。《字的联想》是美术字设计基础训练课,它与纯美术字教学有很大区别,注重了美术学习的灵活性与趣味性。因此,在教学中要紧扣“联想”,突...
(一)教材分析与设计理念:本课是九年制义务教育六年制苏教版,小学美术第9册《字的联想》。《字的联想》是美术字设计基础训练课,它与纯美术字教学有很大区别,注重了美术学习的灵活性与趣味性。因此,在教学中要紧扣“联想”,突出趣味性、应用性,将汉字的笔画结构与自然物象征性相结合,让学生在了解有趣的象形文字的同时,充分感受汉字的形象内涵,从而对传统文化产生兴趣。
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关键词
“联想”
教学设计
象形文字
九年制义务教育
解析
基础训练课
设计理念
教材分析
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题名
魅力文字 联想无边 创造无限——《字的联想》教学设计与解析
1
作者
刘秀丽
机构
江苏省徐州市睢宁职工子弟小学
出处
《青年教师(学术版)》
2009年第1期74-75,共2页
文摘
(一)教材分析与设计理念:本课是九年制义务教育六年制苏教版,小学美术第9册《字的联想》。《字的联想》是美术字设计基础训练课,它与纯美术字教学有很大区别,注重了美术学习的灵活性与趣味性。因此,在教学中要紧扣“联想”,突出趣味性、应用性,将汉字的笔画结构与自然物象征性相结合,让学生在了解有趣的象形文字的同时,充分感受汉字的形象内涵,从而对传统文化产生兴趣。
关键词
“联想”
教学设计
象形文字
九年制义务教育
解析
基础训练课
设计理念
教材分析
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
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1
魅力文字 联想无边 创造无限——《字的联想》教学设计与解析
刘秀丽
《青年教师(学术版)》
2009
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