新课程背景下中学物理教师技能培养的研究

新课程标准对中学物理教师提出了全方位的要求，随着新课程的运行，教师要调整好自己的角色，改变传统的教育方式。本文从多角度论证了新课程背景下中学物理教师技能培养的必要性和紧迫性。

中学英语写作中回避现象的成因及对策分析

回避现象是学生在写作过程中由于词汇量小和语言知识匮乏所采用的一种迂回手段。文章就学生英语写作中的语言回避现象予以分析探讨,旨在提高学生的写作能力,探索高效的教学新路子。

浅谈高中数学教学中的变式题教学——以消除懂而不会现象为例

变换原题目的条件或结论,编制新题目,让学生在练习的变式题教学,利于加深学生对基础知识的理解和掌握,利于学生整理、提炼原题及变式题中蕴涵的思想方法,利于开阔和巩固学生的解题思路,利于消除学生课上听得懂,课下不会做题的懂而不会现象,利于提高学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力,利于培养学生思维的深刻性、敏捷性,从而切实提高数学教学的效益和质量.

以高考题谈平面向量数量积的求法

“平面向量的数量积”为近几年高考必考的一个知识点，是江苏省《考试大纲》中8个C级考点之一，但在高考中相应的试题并不一定是难题．

摭谈一题多解与优解采撷

一题多解可促进学生对基础知识、基本方法的牢固掌握，提高解题水平，提高融会贯通地运用已学知识分析问题、解决问题的能力，优化学生思维的发散性、深刻性、灵活性等品质，有利于消除懂而不会现象．优解采撷可提高学生的解题速度，优化学生的解题方法和数学思维．

“直线的点斜式方程”教学实录与点评

一节课只有教学目标明确,教学重点突出,教学难点处理恰当,教学方法与手段合理,才会有良好的课堂教学效果.

高中英语作业设计初探

作为一门语言学科，英语的作业具有与其他学科不同的特性。作业的设置必须要吻合其学科特点，才能起到应有的效果。笔者在长期的教学实践中发现英语作业的科学布置会对学生巩固已学知识、强化能力培养、激发学生学习兴趣等方面产生深刻影响。反之如果作业布置任意性过强，则会导致学生“事倍功半”，逐渐丧失英语学习的兴趣与信心。在本文中笔者结合自己的教学实践谈谈英语作业布置的一些技巧，与广大英语教学同仁共同探讨。

试论高中数学教学中培养学生的创造能力

从一般意义上说,创造力是在人的心理结构整体背景和心理活动的最高水平上所实现的向社会提供的具有首创性和社会价值的产物的综合能力[1].发现和发明是创造力的主要表现.对基础教育而言,什么是创造呢？教育家刘佛年指出：“只要在学习中,有一点新意思、新思想、新观念、新设计、新意图、新做法、新方法,就可称得上创造,我们要把创造的范围看得广一些,不要看得太神秘.”在2000年教育部国家级骨干教师培训会上,罗增儒教授曾把“教育中的创造”概括为：“无中生有是创造,有中生新是创新”.

主题式教学在高中数学教学中的实践研究

文章以圆锥曲线中的椭圆为例,以坐标法为主题展开实践教学研究.通过具体生活案例,抛出问题,诱发学生思考,让学生自主探究,合作交流,教师实时归纳总结,提炼方法,加深学生对坐标法的理解.通过典例题教学,让学生体会坐标法的具体应用与文化价值,让学生不仅对圆锥曲线的知识加深了解,同时能够有效激发学生的学习兴趣,培养学生的探索思维能力.

略论课堂讨论法在高中物理教学中的运用

新课程改革对高中物理教学提出了更高的要求,要求教师树立生本理念,突出学生主体地位。课堂讨论法作为一种有效的教学方法,对于激发和保持学生的主观能动性具有重要作用。高中物理教学要利用课堂讨论法,营造轻松、和谐的教学氛围,激发学生的学习兴趣和探究意愿,提高教学效率,增强教学效果。鉴于此,文章从课程导入、情境创设、小组讨论等方面切入,提出在教学各环节合理运用课堂讨论法提升课堂教学效果的具体措施,希望为优化高中物理教学提供参考。

论交互式听力教学在高中英语课堂中的运用

英语听力作为高中英语教学中的重要内容, 对培养学生英语语言能力有着重要的促进作用.针对英语听力教学存在的教学方式比较落后、 设备不够先进, 学生学习方法不够科学, 部分学生基础比较差等现状, 文章认为要充分利用交互模式, 注重转变师生角色, 尊重学生主体地位, 创设良好的交互环境, 注重完善教学评价, 提高教学有效性.

数学课成功的另类标准

数学课堂的好坏不在于教师教授知识的多少,也不在于教师对知识处理技巧的优劣.它更取决于教师的语言艺术、肢体艺术,还有教师的个人魅力,当然也体现在教师课堂管理策略的应用以及教师对学生的关爱.一节好课还体现在教师对教学情境的创建以及对多媒体的合理使用,更体现在教师对学生的思维训练,并关注学生发展的可持续性.

基于活动性质的高中思想政治课堂教学实施探究

思想政治课是高中学校所教授科目中必不可少的一门课程,对于思想政治课堂教学,还得从实践活动教学方面着手。实践教学是教学的重要组成部分,实践活动教学不仅能锻炼学生的意志能力,还能提高学生的综合能力。

互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用研究

在初中教学的过程中,英语是一门十分重要的学科。教师在实际进行教学的过程中,要格外关注教学模式的更新。通常情况下,很多学生在进行初中英语学习的时候,经常存在畏难的心理。由此,教师要结合具体的教学模式,为更新初中英语教学提供坚实的基础。但是,在现阶段,初中英语教学中存在比较多的问题。教师则可以通过互动式教学模式,激发学生学习的积极性,让学生真正的爱上初中英语。

数学学习思维障碍的分析与对策

在多年的高中数学教学过程中,我们发现很多学生在数学的学习上存在一定问题.本文中针对这些问题进行研究,找到帮助他们提高数学学习成绩的方法.有些学生是由于智力因素导致数学学习困难,但还有一部分学生的智力水平很正常,可成绩一直上不来,经过多年的观察加之对这方面理论的学习,总结出他们成绩不佳的原因,即在数学学习过程中存在思维障碍.对于数学学习成绩不佳的学生,决不能简单的认为他们智力有问题而放弃对他们的教学,而一定要针对每名学生的具体原因认真地加以分析.作为学习过程中存在思维障碍的学生,只要找到问题的结症,并施以针对性的教学,大多数学生的学习成绩都是可以提上来的.

思维导图在高中信息技术教学中的应用研究

思维导图的教学模式是从西方引进的一种用于培养学生创造性思维以及提升学习兴趣的教学模式。主要是指一种网络语言可视化的表达方法,学生可以将学习的内容、要素以及知识通过思维导图进行相应的关联,最终构建系统化的知识网络。目前思维导图教学被广泛应用于高中信息技术教学之中,全面提升了学生学习信息技术的热情和效率。针对思维导图在高中信息技术教学中的实践应用进行深入研究,促进其在教学领域发挥更加重要的作用。

高中化学解题中守恒法的运用管窥

高中化学中有很多的化学反应,守恒法在高中化学学习中有非常重要的作用。世界上的化学物质无时无刻不在变化着,但是守恒定律却是永恒存在着的,所以,守恒法是高中化学中必不可少的方法。守恒法本质上就是先找出一些物质内在的联系,然后将它们之间的联系作为解决问题的依据,这对解决一些复杂问题有很大帮助。因此,在高中化学解题中,我们一定要学会运用守恒法,才能快速找出问题的答案。一、质量守恒质量守恒指的是在任何的孤立系统中,

浅析多元化教学法在高中物理教学中的运用

在高考改革即将全面铺开的大环境下，高中物理学科教学必须以高考改革为导向，将提升学生综合能力作为教学重点。在高中物理教学中实施改革、创新，教师要立足于课堂，优化课堂教学，全面提升课堂教学效率。教师可以运用包括情境教学法、问题教学法、案例教学法等在内的多元化教学法，构建起以学生为主体、学生主动探究的高效课堂，从而促进学生物理综合能力的提升。

对初中数学教学中培养学生反思能力的思考

数学是一门基础的的学科,也是一门抽象的学科,它能培养一个人的逻辑思维能力,本文简要阐述了反思能力对数学学习的重要意义,讨论了反思能力在数学教学中的重要性。通过创设情境激发学生的反思动力,通过自主探索体验提高反思效果,通过解题例题教学培养学生的反思能力,通过师生交流互动培养学生的反思能力。

问题导学法在初中数学教学中的应用研究

就目前我国社会发展形势能够看出,校园教育工作的开展直接决定国家的进步情况,因为校园是人才培养的主要基地,所以校园教育工作的完善至关重要。在这样的背景下,本文也针对初中阶段的数学教学工作开展情况进行分析,提出问题导学法在其中的融入,希望能够有效改善传统的数学教学现状,提高数学课堂教学质量。以问题引导的形式,让学生探究问题、分析问题、深入的了解问题,提高学生的学习积极性,同时打造高效初中数学课堂。