初中物理规律探究类学生实验中学生科学精神的发展

本文运用初中物理实验案例,论述了如何培养和发展学生的“理性思维、批判质疑、勇于探究”等科学精神的具体实施方法.

基于“学讲计划”背景下的“模块化”初中数学教学实践——以“直线、线段、射线(第1课时)”为例

“学讲计划”是徐州市教育局自2013年以来推出的课堂教学改革行动计划,意为“学进去,讲出来”.这里的“学”可以是自学、互学、问学、质疑学、合作学等,这里的“讲”可以讲学习的方法、途径、效果等,“讲出来”的方式可以是通过学生的作业、交流、检测等.从过程上看“学进去”是“讲出来”的前提,而“讲出来”是“学进去”的一种呈现,两者是目标和结果的关系.这类“学讲”的方式把以往教师“满堂灌”、以教师为主体的-种课堂形态,转变成了切实以学生为主体的课堂形态,提高了学生学习的兴趣和主动性,同时也提高了课堂的效率.

关于语文综合性实践活动的认识与实践

《九年义务教育语文课程标准》中已明确指出，语文是实践性很强的课程，要重视语文课程的综合性，突出跨领域的综合性学习；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；并致力于课程内容的革新，强调课程的现代性和创新性，努力建设开放有活力的语文课程。我国传统语文教科书基本上是“文选型”教材，

基于新课改背景的英语学习方法探研

学生掌握科学合理的学习方法,能提高学习效率和学习质量。英语教师在教学中要注重学习方法的渗透,让学生学会学习,高效学习。文章结合教学实践,对新课改背景下的英语学习方法进行探究。

对苏科版初中物理教材中概念图使用的思考及建议

本文结合知识的双向建构理论,对苏科版初中物理教材中的概念图进行了统计和分析,对概念图在解题方面的应用进行了探索和尝试,同时提出了自己的建议.

英语国际音标与自然拼读教学

近年来,国内大型英语培训机构相继引进推广自然拼读这种学习方法。现行的英语课本中教师使用国际音标来教学生朗读英语单词。国际音标和自然拼读哪一个更适合中国的学生呢？笔者从二者的定义、优缺点和高效性来分析研究。

浅谈美术活力课堂的打造

初中美术课堂要提高学生的想象力和创造力。为此,教师要大力营造活力的课堂,以真正实现对学生综合素养的提升。

基于“问题解决” 培养创新意识

创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程中.《数学课程标准》(2011)指出:学生自己发现和提出问题是创新的基础;独立思考,学会思考问题是创新的核心;归纳概括得到猜想和规律,并加以验证是创新的重要方法.而'问题解决'不管是作为教学目的还是教学模式,会为中学数学教学改革都会注入新的活力,为培养学生的创新意识推波助澜.对于'问题解决',《数学课程标准》要求:'初步学会从数学的角度发现问题和提出问题.

浅谈初中物理问题的有效性

提高初中物理课堂教学的有效性是现在教学领域值得思考的难题,解决这一难题对于提高初中物理教学有着重要的意义,以及面对这一难题我们该采取怎样的方法与策略,进而能更好的展开初中物理课堂教学工作.