破除“函数”伪装,直切“几何”本质——以一道中考函数与几何压轴题为例

函数与几何压轴题往往融合了函数、几何两大知识内容,问题难度较大,学生容易陷入思维误区,难以构建解题思路.该类问题可视为是披着“函数”伪装的几何题,问题解析可重点关注其中的几何特性,挖掘问题的几何关系.文章将对一道函数与几何考题开展解法探究并反思教学,提出几点建议.

立德树人 润物无声--新形势下初中道德与法治课堂教学策略探究

道德与法治课堂教学是立德树人的根本途径。在新形势下,如何创新课堂教学策略,营造良好的课堂氛围,培养学生的学习积极性,真正凸显“以学生为中心”的教学理念,让学生在课堂学习中受到潜移默化的影响,真正学以致用是摆在教师面前的关键课题。笔者在本文结合文献综述法,探讨了头脑风暴法、体验式教学法、案例教学法与微课教学助攻等几条有效性策略。

优化教学结构 提高课堂效率——试析初中物理有效性教学

在素质教育理念的引领下，初中物理的课程目标要求在不降低学习要求的基础上减轻学生学习负担，培养学生各方面的能力．这要求我们教师必须优化课堂教学结构，提高课堂的教学效率，真正让学生体验到学习和探索的乐趣，实现学生的全面发展．

用问题引领数学课堂前进

在新课标改革要求下,传统的教学理念不再适用现如今的教学。这就要求教师在教学理念和教学方式等方面做出改变。初中数学大部分是一些基础性的知识,包括很多的原理、概念,这会让学生感觉到很乏味。

“打动”学生，打造活力课堂

教学是否有效，关键是看学生的学习效果，看有多少学生实现了有效学习，取得了怎样的进步和发展，是否激发了学生继续学习的愿望。这在很大程度上取决于学生能否积极投入到学习活动中来，教学活动与学习活动能否有机融合。要达到这样的效果，必须“打动”学生，让课堂焕发活力。

刍议初中思想品德课堂教学生活化的实施策略

生活化教学是一种有益的探索，是顺应课改、符合学生发展需求的必然要求。我们的教学也只有立足于生活才能生动、鲜活．才能真正体现教育的魅力。

在思品课中展示综合实践活动的魅力

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020)》指出,'坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题'。综合实践活动是落实我国教育改革和发展战略主题的重要载体,培养学生的创新精神和实践能力,综合实践活动责无旁贷。近年来,笔者带领学校政治组教师尝试了在思想品德课教学中采用研究性学习的方式,取得了一定的成效。

法治知识教学“三转化”

鉴于青少年对法律认知不够、法治意识薄弱和法治观念尚未牢固树立,《青少年法治教育大纲》要求“激发青少年学习法治知识、发展法治能力、提高法治素养、参与法治实践的自觉性”。因此,法治教学要采取有效的转化策略,落实好知识教学,帮助学生掌握生活化的法律常识,融通结构化的法治思维,开展素养化的法治实践,在法治保障下健康成长。1.显隐相生,将知识转化为常识。《青少年法治教育大纲》要求通过普及法治知识.