试卷讲评要做到“六要六不要”

提高试卷讲评效果，实现教学向素质教育接轨，应做到“六要六不要”。 一要“好戏在前头”，不要一开始就给学生当头一棒。有些教师一走上讲台，就来一段又长又臭的“开幕式”，边读学生姓名边读分数边发试卷边发议论，好像考试分数的高低，就决定了学生的好坏，一开始就把自己卷入“只看分数不看人”的误区，把自己的责任转嫁给学生。

关于学校管理星级评估的思考

我国传统的学校管理等级评定办法是根据评估标准逐项量化积分，根据总得分的多少来确定学校不同的管理等次。这种评估标准虽然对管理的不同层次有一定的区分度，但也存在一定的弊端，比如，某校在某一评估项上严重缺失，虽然此项失分较多，甚至不得分，但该校可以从其他项目弥补得分的不足，仍可能被认定为较高的管理等级。笔者认为，作为管理达到一定层次的学校，应当全面发展，

打开学生情感的闸门

在语文教学中对学生进行情感教学是非常必要的。激发学生的情感教师可从用心孕情,借情激情,以情写情入手,打开学生情感的闸门。