在初中美术教学中学生环保意识的培养

当今时代，环境问题日益受到人们的关注。初中教学中也应该给学生灌输环境保护知识，提高学生的环保意识。其中，美术课程因其自身的优势在提高学生环保意识方面有重要作用。如何根据在美术教学中培养学生的环保意识是很多美术教师比较关注的问题。本文主要提出了在美术教学中培养学生环保意识的策略：在课堂教学中渗透环保意识；在与生活的结合中培养环保意识；在环境宣传活动中提高学生的环保意识。希望能给广大教师提供参考。

初中英语教学中学生非智力因素培养探究

围绕课程教学中培养学生正确学习情感态度和审美价值观探析,优化教学策略是本文探究的重点。依据学生学习发展需要提出了优化教学环境、活化教学过程以及激励评价学生的教学方法,以挖掘学生的学习内在潜能和动力,促进其全面发展。

借助多元课堂对话 提升数学教学质量--以“无限循环小数与分数互化”一课为例

数学教学过程亦是情感交流的过程,而课堂对话是进行情感交流最有效、最直接的教学手段之一.教学中,教师要为学生提供一个平等、合作、交流的学习平台,通过多元课堂对话,激发学生的潜能,提高学生的思维品质,彰显数学教育价值,实现教学相长.

深化初中语文课堂合作学习的方式方法

新课程改革的目标之一是培养学生的合作能力。《国务院关于基础课程改革与发展的决定》指出"鼓励合作,促进学生之间的相互交流、共同发展,促进师生相长",《课程标准》也指出"积极倡导自主、合作、探究的方式"。文章探讨了深化初中语文课堂合作学习的方式方法。

初中数学教学中如何培养学生的问题意识

本文探讨的主要内容是初中数学教学中问题意识培养的现状以及原因分析,然后对这种现象提出了可行的解决方式。

数学教学中情境创设的探索与思考

作为一种复杂的心理过程，思维是由人们的认识需要激发产生的。为了使学生们在数学学习过程中，产生积极地学习意向，增加其求知欲望、提高自我思考独立解决问题的兴趣，培养其独立自主能力，在数学教学过程中，创设出一种积极的学习氛围显得尤为重要。本文将从教学情境创设的方法及重要意义展开论述。

初中物理教学中培养学生阅读能力初探

初中物理教学的难点是物理的基本定律多，很多学生对物理知识的掌握过程中，一听就懂、一做就懵、一算就错，明显地缺乏阅读能力。要提高物理考试和学习效率，就必须提高物理阅读的效果。

形象演示法在初中物理概念教学中的应用探析

形象演示法在物理概念教学中的应用指通过让学生观察直观的物理现象,在形象演示的过程中让学生学习物理概念,加深对物理概念的理解。形象演示法指一种直观的教学方法,注重对物理现象、物理实验的观察、研究,能够克服过去教学过程中的重理论、轻实践的教学模式所带来的弊端,这样,更加利于学生对于物理概念的学习,了解物理概念的来源。本文结合苏科版初中物理教材,通过具体课堂案例的介绍,探究与分析了形象演示法在初中物理概念教学中的应用。

实现初中数学高效课堂的有效策略

教科书是学生获取知识的主要指导材料,也是教师进行教学的依据,在当今的课程教学改革中,苏科版初中数学教材旨在以开放性的教学设计来培养学生的创造性思维能力,进而提升学生的创造性能力.本文主要是针对苏科版教材来探究初中数学教学,并就如何实现初中数学高效课堂提出相应的措施.

学习初中英语的一些方法与建议

作为英语教师,我经常研究教材和教学方法,也经常会在课堂上告诉学生一些学习英语的方法。然而还是会有一些学生在课后问我：＂郑老师,我真的很想学好英语。我已经很努力了,可是英语成绩还是不理想。您能够告诉我学好英语的方法吗？＂

多读勤练 让作文不再令人“头疼”

许多学生提到作文就感到头疼，束手无策、下笔于涩。这样的状况与当前作文教学模式有一定关系。笔者在初中语文教学中，针对作文难问题进行探究，引入多读勤练”教学模式，有效缓解了学生对作文的畏难情绪’，提高了学生的写作能力。

初中物理复习课中的情景创设

初中物理课程中的概念和原理比较抽象，学生理解起来较有难度，初中复习课上的内容更是缺乏新鲜感，不能激发学生的学习兴趣。如何提高初中物理复习课的教学效果、激发学生的学习积极性，是当前很多初中物理教师比较关注的一个问题。本文主要结合笔者的物理复习课教学实践，提出来在物理复习课中设置教学情景的重要性，以及设置教学情景的策略：把情景教学寓于游戏中；借助于多媒体进行情景教学；借助于学生熟知的实物进行情景教学。

培养合作意识 让信息教学有效深入

在初中信息技术教学中，集中学生的集体智慧，提高合作学习成效，是促进信息技术教学有效深入的重要手段，教师应当立足信息技术教学工作实际，进行创新与优化，为学生搭建合作学习的有效载体，结合教学内容予以合作学习空间，积极培养学生的合作意识，为学生的综合素质提升奠定扎实基础。

数学教学中如何提高学生自主学习的能力

正培养学生的自主学习能力不仅有利于提高学生的学习成绩,而且也是其终身学习和毕生发展的基础.这也是符合教育的最根本目标:教是为了不教.什么是自主学习呢?自主学习就是指学生主动、自觉。

发挥多媒体手段在语文教学中的作用

多媒体手段是近年来被广泛普及的信息教学手段，其在初中各学科教学中正发挥着越来越重要的作用。广大语文教师应当强化对多媒体手段运用的研究，在教学设计中充分体现多媒体手段的促进功能，并将之与教学流程紧密结合起来，使其在教学内容补充、教学情感激发、教学氛围营造及教学拓展延伸等方面发挥更为积极的作用，以此促进语文教学活动深入开展。以下，笔者将就如何发挥多媒体手段的优越性作进一步讨论。

浅谈古诗词教学中想象力的培养

古诗、词是中国古典文学的两座丰碑，它以凝练的语言、谐和的音律、丰富的情感在文学殿堂里独领风骚。初中语文教材共安排古诗词近百首，中语教学大纲指出，古代诗歌的教学任务，在七一九年级阶段，要以“使学生受到诗的熏陶为主要目标，使学生产生朦胧的美的意识”，

在物理教学中,实施问题化教学的探究

我们知道,科学探究是新课程大力提倡的教学方法,其实,科学探究也是学生学习的重要目标。科学探究的形式是多种多样的,但都需要培养学生的问题意识,只有学生有了一定的提问能力,才能完成科学探究环节中的＂提出问题＂、＂对问题解决的猜测与假设＂以及＂交流、合作＂得到结论。

初中语文课堂评价性语言艺术研究

在初中语文教学研究工作中，教师既要注重对教学环节进行分析与研究，又要兼顾到非智力因素资源的发掘与利用。教学评价是调动学生学习兴趣以及提高教学成效的重要抓手，教师应当发挥好评价性语言的作用，保持语言准确无误、言简意赅及激励促进作用，从而更好地开展语文教学活动。

如何培养学生发现写作素材的能力

写作训练是语文教学中的重要环节，它能培养学生的创造性思维，提高动脑、动手能力。那么，如何让学生有话可说，有事可写呢？我认为关键是要让学生善于发现写作素材，这要这从两个方面做起。

提高记叙文写作效果的几点尝试

记叙文,简而言之“记人写景叙事”,就是要求学生记叙自己生活中的所见所闻所感,是一种最常用的文体,也是写说明文、议论文的基础,记叙文作为写作中的基础性表达方法,其中的表达运用技巧、手段方法等都是不可缺少的,在记叙文写作的过程中,有针对性进行写作手法的策略指导,不仅能够给学生更多无限遐想的空间,也会在深入表达运用中获得更多的深度感知,利于提高语言表达能力,同时训练思维,从细节之处入手,突出多元方法表达和精练,定会让文章更有层次感和深度,让记叙文大放异彩,更加“楚楚动人”.