运用思维导图,优化小学作文教学效果

语言是思维的外壳。在小学语文作文教学中把思维导图应用到写作过程中,既能有效促进学生想象力的发展,又能让学生在思维导图指引时围绕题目进行文章的构思。本文围绕小学语文作文教学如何利用思维导图指导写作进行阐述,旨在促进学生作文能力的提高。

探析小学数学自主探究教学模式

随着素质教育的不断实施,小学数学教学中的自主学习也开始被重视。数学教学不仅注重教师对学生知识的传授,更重要的是培养学生自主思考的习惯,提高学生的思维能力。教师要打破传统教育思想的束缚,勇于创新,采取科学有效的教学方案,引导学生自主探究学习,激发学生对数学的学习兴趣,培养学生的自主思考习惯。

优化设计，改进练习课的格局——以苏教版五年级“解方程”练习课教学为例

预设是有效教学的基本保障措施,更是诱发新的生成的核心要素所在。特别是在小学数学练习课的教学中,优化设计就成重中之重的因素。为此,在教学活动中教师应灵活引导学生进行必要的课前热身活动,以帮助学生梳理;并通过合适的展示策略,帮助学生进行应有的学习回忆与分享,从而让练习课充满情趣,更洋溢着智慧。

指导朗读的艺术

朗读作为学习语文的重要手段,对学生准确把握文章含意,体会作者的情感以及领悟写作手法都起到至关重要的作用。在阅读教学中,教师可以从以下方面有效指导朗读训练:精彩范读,激发情感;启迪思考,明确情感;适时精讲,升华情感;灵活批注,丰富情感;及时评说,促进抒情。