实验教学中巧用对比实验

文章结合教学实践探讨了如何在实验教学中巧用对比实验,包括设计对比实验的目的要明确,引导学生对比、简单明了,易于操作,还要控制变量,具有可比性等。

审美与人格——初中文言教学的双重指向

学生进入初中以后,接触到的古代文言作品越来越多,人教版语文教材中文言文的比重更是达到了全书的三分之一。文言作品简洁洗练的语句,优雅厚重的意蕴,浓郁深沉的情感,体现出巨大的审美价值。在文言教学中,教师应充分挖掘作品之美陶冶学生情操,培育他们高尚的道德情感,使他们树立正确的审美观、价值观、人生观、世界观。

浅谈数学开放题

数学开放题是近年来中考、高考出现的新题型,本文就数学开放题型的特征、数学开放题的分类、数学开放题的作用、数学开放题在数学教学中应注意的问题几个方面谈谈自己的看法。

提好问题 促进学习

正数学是一门严密性、逻辑性、科学性要求较高的学科之一.数学中的概念、公式、法则等本身也是比较枯燥的.在数学课堂教学中,课堂教学成败与否,课堂效率的高低,不仅依赖于教师的学识水平、语言表达能力、评价艺术等,更重要的在于教师的组织教学能力.《数学课程标准》指出:"学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者。

初中英语作文教学有效性策略研究

作文教学是初中英语教学中的重难点内容,也 是对学生英语能力起着关键作用的环节。如何引导 学生在作文过程中提升有效性是当前英语教师需要 探索的重要课题。初中英语教师应从学生的实际问 题出发,从过程、语言、反思三方面创设有效的教学 手段,推动学生英语作文水平实现质的提升。随着 全球化进程的发展,英语在日常应用中处于日渐重 要的地位,尤其是初中阶段的学生,面临着未来更深 层次的学习,获得良好的英语能力对他们来说具有 重要的影响。英语是一项注重语言能力培养的学 科,而语言能力的提升不仅需要优秀的口头表达能 力,还需要良好的书面写作能力的支持,因此,作文 教学是英语教学过程中非常关键的内容之一。

谈投掷项目的教学与训练应注意的几个问题

众所周知，田径项目是一切体育运动的基础，而投掷项目又是田径运动中技术最为复杂的项目。因此，要学习并掌握好投掷技术，必须弄清投掷技术的基本原理，明确发力部位，掌握用力顺序，处理好重心与支撑的关系，掌握好用力的节奏，区别不同项目下肢的用力类型角度等关键性技术问题。

初中地理课堂专题型教学模式的实践探讨

专题型教学模式最主要的意义在于能够培养学生的创新能力和综合素质，是现阶段被提倡且广泛应用的一种教学方式。本文将在介绍专题型教学模式的基础上提供专题型教学模式应用于初中地理的模式以及方法，并以湖南教育出版社的初中教材为例，细化具体地明确专题型教学模式如何应用于初中课堂。由于专题型教学模式的新颖性和可行性，本文将更多笔墨放在对专题型教学模式的介绍上，希望能够使更多的教学工作者了解这一教学模式。

挖掘数学美激发数学学习兴趣

新课程的课堂教学以学生为本,强调生活课程的主体体验,提倡建构和对话.为此,数学语言的简洁,数、形、图的优美及直观,会使学生吸引得生动活泼起来,从而增加他对数学的好感、兴趣.数学美是一种科学美,把数学作为审美对象,通过数学教学使学生获得审美感受,进而发展成审美体验,形成审美意识,树立审美理想,这不仅能培养学生的审美兴趣,从而使其具有良好的学习动机,而且能够将认识活动与审美活动结合起来,进而促进学生数学知识及健康心理的发展.

让生物教学焕发出创造性思维的活力

创造性思维,对人一生成就的大小至关重要。它是人类心理的高级过程,虽然其本质和过程相当复杂,但是创造性思维以其独有的魅力一直吸引着科学家们去探索和研究其真谛。社会正在进入高科技信息时代,在未来的社会里创造性劳动将成为重要的劳动形式。因此,培养学生的创造性思维,应成为各学科教学改革的重点之一。

把兴趣带进生物课堂

当前，随着新课程改革的不断深入，中学生物教学应积极进行改革，努力提高课堂教学效果和教学质量。要让学生把生物看作是最感兴趣的学科，就像向往幸福一样，幻想着这门学科里的知识，这就是我们期望的理想效果。那么怎样才能激发学生的学习兴趣，让学生对生物课感兴趣呢？

浅谈新课改下的创新能力培养

随着新一轮课改,数学教育要实现现代化,主要是人们的观念实现现代化,改变数学课程功能,培养学生的创新能力,使学生学会学习,会运用知识解决问题.要培养学生创新能力,首先教师要有创新意识,正确认识创新教育.在教学中引导学生探究,加强开放题教学,加强学科渗透,充分利用其他学科的思想方法培养学生的创新能力,把学生培养成适应社会发展的创新型人才.

初中计算机教学中学生计算思维的培养策略研究

人工智能的发展,对计算机技术的要求越来越高,而计算机技术的发展和进步需要社会人才具备更高的计算机操作水平。计算机学习者不仅要学会基本的理论知识,更要能熟练地操作计算机。同时,计算机思维在各行各业都有应用,其培养方式也有不同,而在计算机教学中培养初中生的计算机思维是个全新的教学方案。本文对计算机思维进行了阐述,同时分析了培养计算思维的意义,最后结合初中生的学习习惯,提出了初中计算机教学中学生计算思维的培养策略。