“一校一品”背景下“小球”转动“大品牌”价值——以江苏省徐州市铜山区伊庄镇实验小学乒乓球特色文化为例

“一校一品”背景下,江苏省徐州市铜山区伊庄镇实验小学通过“小球”即乒乓球特色活动的开展撬动、推动、转动、拉动特色文化品牌对学生核心素养的落成,提升学生“大体育”学练能力、合作意识及体育品格;壮大教师队伍建设,包括队伍的执行力、教研能力、项目赛能;促进学校发展,包括部分物质文化、精神文化和制度文化等,以此凸显乒乓球的品牌价值。

小学中年级随文练笔的巧妙运用探讨

随文练笔是小学中年级常见的语文学习方法,但随文练笔受认知理念缺陷的影响,普遍存在着机械化、生硬化的现象,说明运用随文练笔需要进行调整。本文针对这一点展开相关分析,重点阐述现代小学中年级语文随文练笔现状,并提出随文练笔运用的方法与应用方式,旨在改变随文练笔现状,让随文练笔运用更加巧妙,帮助学生习作质量提升。

注重数学课堂细节 有效渗透质疑教学

国家倡导素质教育,其核心就是创新教育,而创新的原动力就是"质疑"。那么,在小学数学课堂中有效渗透质疑教学的具体做法有哪些?本文将针对数学课堂活动中质疑教学的诸个环节,从质疑的氛围、质疑的目标、质疑的方式和质疑的过程四个角度分别加以阐述。

如何让课本剧在语文教学中发挥作用

语文是融思想性、知识性、工具性为一体的学科,如何把三者最大限度地展现出来,使学生轻松而又全面地掌握,是摆在我们语文教师面前的重要任务。在长期的语文教学实践中,我尝试着发挥学生形象思维的优势,依据他们活泼好动,愿意表现,口头语言表达能力强的特点,并根据低年级语文本特点,组织学生编导、排演课本剧,收到了良好的效果。

阅读教学“三部曲”浅析

阅读能力的提升,不是一蹴而就的,是经年累月形成的,小学生阅读能力的培养,可以在老师的引领下,逐步有序地提高。在阅读教学过程中,我在题目分析、经典语句、课外读物这三个方面进行探索与尝试。一、题目分析,培养理解能力一篇文章的题目蕴含着很多信息,包括行文的线索、交代写作时间或内容等。因此让学生对题目进行分析,不仅能锻炼学生的理解能力,还能训练学生的思维能力。比如《春光染绿我们的双脚》课文中,

农村小学“全科型教师”培养实践研究

在当前农村小学教育背景下,开展以核心素养为基础的全科型教师培养,已经成为推动小学教育事业发展的必然选择。本文先对培养农村小学全科型教师的必要性进行分析,之后对培养农村小学全科型教师的具体策略展开探讨。