小学语文童话教学模式的实施策略

童话教学模式从儿童的视角出发,充分体现了对儿童阅读喜好及认知发展规律的尊重,发挥出了童话的特点,为小学生的语文学习营造出了一个理想情境,引领学生在童话故事的阅读中逐渐爱上阅读,起到了呵护童真、陶冶童心、激发童趣、珍视童言、启迪童智的作用,这是传统教学方法所无法达到的效果。那么,如何实现童话教学模式在小学语文课堂中的有效实施呢?

小学高年级体育自然分班与性别分班教学的比较研究

小学高年级学生身体发育较为明显,男生在力量、速度等身体素质方面明显优于女生。男生更喜欢足球等对抗性较强的运动,而多数女生不会主动参与体力损耗较大的体育活动,只喜欢如健身操一类参与人数较少的运动。针对以上问题,本文通过自然班与性别分组教学进行对比研究,通过班内(分区域)性别分组教学、合班上课性别分组教学等,解决女生不愿参与体育活动,男生希望参与对抗性体育活动的实际问题。

小学语文阅读教学的创新性思维训练策略探究

阅读教学是小学语文教学环节中至关重要的部分,也是小学生在学习语文这门课程上必须兼备的能力。伴随着新课程改革的深入发展,小学语文阅读教学的现状依旧不尽如人意。小学生阅读习惯未养成,阅读效果不佳,阅读教学有限等等,这些都成为限制阅读教学培养的因素。本文通过阐述怎样做才能提高小学语文小学生的阅读教学,总结其中的原因,有针对性提出创新性的策略及相应的训练分析,促使小学语文阅读教学的提高。

浅谈培养学生语文素养的策略

语文教学的归宿就是要培养学生的语文素养,教学的一切都是为此而为。此目标的达成离不开阅读、写作和口语交际等教学实践。下面结合自己几年来的语文教学点滴经验,谈谈自己的几点看法:一、阅读教学要有抓手培养学生良好的阅读习惯,要注重在平时的课堂中抓好语言文字的研读与模仿。

对于小学田径教学中伤害事故的深度研究

小学田径教学中的很多伤害事故,都具有一定的偶然性、突发性、随机性,但其背后,则有着很多不容忽视的诱因。而加强对这些伤害事故的充分关注与深度研究十分有必要。因此,教师应从确保学生身心健康,促进学生全面发展的角度出发,借助各种途径、应用各类手段来落实对小学田径教学中的伤害事故的化解与杜绝,为学生营造出一个安全、和谐的成长生态,为确保小学田径教学高质量开展、高效能发展提供铺垫。