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在执着和坚守中奋力前行——参加铜山区乡村初中体育骨干教师培育站的几点思考
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作者 王超 《体育教学》 2020年第1期58-59,共2页
经过一年的培育站学习,笔者在学练赛刻苦践行的过程中,从教学环节衔接、教学比赛落实、信息技术运用、组织形式创新、教师技能稳定五个方面,逐一进行践行,有效提升了自身的教学水平。
关键词 教学环节 教学比赛 信息技术 组织形式 技能学练
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走进意象的世界——以中学语文所选古诗词为例 被引量:1
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作者 刘蓓 《现代语文(中旬.教学研究)》 2015年第8期38-39,共2页
古诗词是我国文学大花园中一株璀璨的奇葩,她以典雅、含蓄的姿态走进我们的视野,却凭借细腻、动人的情感进驻我们的内心。每当内心冲荡,情绪波折时,我们总是能够从古诗词中撷取那最契合心境的一句,温暖心田,共鸣心弦。古诗词之所... 古诗词是我国文学大花园中一株璀璨的奇葩,她以典雅、含蓄的姿态走进我们的视野,却凭借细腻、动人的情感进驻我们的内心。每当内心冲荡,情绪波折时,我们总是能够从古诗词中撷取那最契合心境的一句,温暖心田,共鸣心弦。古诗词之所以美,美在她的朦胧,美在她的意境,而这都要归功于意象。所谓意象,是诗人感情与外在物象的融合。也就是承载了诗人情感的客观事物。 展开更多
关键词 古诗词 中学语文 意象 世界 客观事物 内心 情感 诗人
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学科核心素养下运动能力和体育展示与比赛的关系及教学反思 被引量:5
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作者 王超 《体育教学》 2019年第5期17-18,共2页
在学科核心素养发展为导向的体育教学中,体育展示比赛作为发展运动能力的重要表现形式,对核心素养的发展起到非常重要的作用。在实际的教学中该如何通过体育展示比赛来发展运动能力,进而作用于核心素养的发展呢?本文以厘清二者的关系为... 在学科核心素养发展为导向的体育教学中,体育展示比赛作为发展运动能力的重要表现形式,对核心素养的发展起到非常重要的作用。在实际的教学中该如何通过体育展示比赛来发展运动能力,进而作用于核心素养的发展呢?本文以厘清二者的关系为前提,提出了在教学中展示比赛应该注意的六个问题,以此来促进核心素养的有效发展。 展开更多
关键词 学科核心素养 运动能力 展示比赛 关系 反思
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漫谈初中化学小组合作学习 被引量:1
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作者 徐士文 《文理导航》 2011年第36期93-93,共1页
小组合作学习方式是新课改中所倡导的一种新型的学习方式之一,在小组合作学习中,学生的学习主体地位可以得到有效发挥,这对于学生综合素质的提升具有非常有利的影响。在本文中,笔者就如何在初中化学教学中有效开展小组合作学习提出... 小组合作学习方式是新课改中所倡导的一种新型的学习方式之一,在小组合作学习中,学生的学习主体地位可以得到有效发挥,这对于学生综合素质的提升具有非常有利的影响。在本文中,笔者就如何在初中化学教学中有效开展小组合作学习提出了几点建议,希望对初中化学素质教育目标的实现有所裨益。 展开更多
关键词 小组合作学习 初中化学 素质教育
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加强生物课堂交流 提升高效课堂 被引量:1
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作者 邱祥勇 《学生之友(最作文)》 2010年第23期55-55,共1页
20世纪90年代以来,世界各地都把课堂改革作为教育改革的主要陈地,倡导"重建课堂"活动,我国也将课堂改革作为基础教育课程改革的一个中心议题。提高课堂教学的有效性,一直是学校和教师的不懈追求。当前,随着素质教育的实施、新课程改... 20世纪90年代以来,世界各地都把课堂改革作为教育改革的主要陈地,倡导"重建课堂"活动,我国也将课堂改革作为基础教育课程改革的一个中心议题。提高课堂教学的有效性,一直是学校和教师的不懈追求。当前,随着素质教育的实施、新课程改革的全面推进,新课改的理念逐渐成为教师教学的自觉行为,课堂发生着可喜的变化。 展开更多
关键词 课堂交流 高效课堂 20世纪90年代以来 基础教育课程改革 生物 课堂改革 教师教学 新课程改革
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“以评促写”——初中作文有效评价研究 被引量:1
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作者 宋旭 《作文成功之路》 2017年第3期I0001-I0001,共1页
本文从“以评促写”出发,论述写作评价机制要打破单一的结构,不仅要进行传统的师生交流,学生之间也要多进行沟通与交流,并且要鼓励学生进行小组讨论,并从学生、教师方面给出具体可行的建议。
关键词 以评促写 学生 教师 有效评价
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探究数学教学中数学思维的教育 被引量:1
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作者 邵珠民 《学周刊(中旬)》 2015年第11期182-182,共1页
数学是一门研究数量关系和空间形态的科学,具有一定的复杂性。培养学生的数学思维,能使学生更好地理解数学知识,提高他们的解题速度。因此,教师要根据具体的教学内容制定出培养学生数学思维的高效教学方法。
关键词 数学教学 数学思维 教育
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公交式探究→物理课堂←自驾式探究
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作者 杜文斌 《数理化解题研究(初中版)》 2014年第11期55-55,共1页
学讲计划的首要目标一是树立"天赋"潜能的理念,教学要注重激发学生业已具备的好奇心,挖掘和发展学生的学习潜力;二是树立学生自主学习理念,教学过程要提供学生自主感知、领悟、实践的学习机会".初中物理教学的思想也是让学生在活动... 学讲计划的首要目标一是树立"天赋"潜能的理念,教学要注重激发学生业已具备的好奇心,挖掘和发展学生的学习潜力;二是树立学生自主学习理念,教学过程要提供学生自主感知、领悟、实践的学习机会".初中物理教学的思想也是让学生在活动中体验,对学生进行思维训练.可现实是物理教学中由于长期受到"升学"目标的影响,在实际的教学中存在"重知识轻能力、重接受轻创造、 展开更多
关键词 物理教学 课堂 公交 教学过程 学习理念 思维训练 学生 好奇心
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初中美术课延伸欣赏十法
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作者 王明政 《文理导航》 2012年第28期92-92,共1页
在美术欣赏教学中既结合课本,又冲破课本约束和限制,延伸美术欣赏触角,加大欣赏的广度和深度,提高学生的美术素养。
关键词 延伸欣赏 方法 美术素养
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浅谈班主任的非权力因素在班级管理中的作用
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作者 李萍 《学生之友(最作文)》 2010年第23期8-8,共1页
班主任是班级的领导者、组织者和教育者,是班级集体的灵魂。班主任面对的是有思想、有感情、有各种爱好的鲜活的生命群体,要对一个班的学生全面负责,组织学生的活动、协调各方面的要求使班级的每一个学生在德智体各方面都得到充分的发展... 班主任是班级的领导者、组织者和教育者,是班级集体的灵魂。班主任面对的是有思想、有感情、有各种爱好的鲜活的生命群体,要对一个班的学生全面负责,组织学生的活动、协调各方面的要求使班级的每一个学生在德智体各方面都得到充分的发展;认真执行素质教育要求,让学生顺利取得学习效果,成为对社会有用的人才,这只靠规章制度的管理是不够的, 展开更多
关键词 班级管理 班主任 非权力因素 班级集体 教育要求 学习效果 规章制度 组织者
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历史教学中小组合作学习的策略
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作者 王香 《学生之友(最作文)》 2010年第21期66-66,共1页
《历史课程标准》强调了学生交流与合作的学习能力培养。实践证明有效的历史学习活动不是单纯地接受、模仿与记忆,主动参与、自主探索与合作交流应当是学生学习历史的重要方式。课堂教学中利用小组进行合作学习是新课程理念下的一种重... 《历史课程标准》强调了学生交流与合作的学习能力培养。实践证明有效的历史学习活动不是单纯地接受、模仿与记忆,主动参与、自主探索与合作交流应当是学生学习历史的重要方式。课堂教学中利用小组进行合作学习是新课程理念下的一种重要学习方式, 展开更多
关键词 小组合作学习 历史教学 《历史课程标准》 学习能力培养 学生交流 学习活动 主动参与 合作交流
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浅谈初中信息技术教学中创造力的培养
12
作者 胡涛 《学生之友(最作文)》 2010年第23期40-40,共1页
近几年,新能源,新技术成为世界经济发展的潮流,科技创新也成为一个热门的话题。现在,我国正在推动"中国制造"向"中国创造"转变。胡锦涛在中科院工程院两院院士大会并发表讲话,要大幅提高自主创新能力,聚集更多优秀人才,不断提高研... 近几年,新能源,新技术成为世界经济发展的潮流,科技创新也成为一个热门的话题。现在,我国正在推动"中国制造"向"中国创造"转变。胡锦涛在中科院工程院两院院士大会并发表讲话,要大幅提高自主创新能力,聚集更多优秀人才,不断提高研发水平。所以,一个国家要想发展,离不开创新精神和创造力,培养中学生的创造力成为时代的要求。 展开更多
关键词 创造力 信息技术教学 培养 初中 世界经济发展 自主创新能力 中国制造 科技创新
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详略描写巧选择 淡妆浓抹总相宜
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作者 刘杨 《课外语文(下)》 2017年第5期140-140,共1页
记叙文写作,特别需要学生注意详写和略写,平均用墨或者详略颠倒均会让文章表现效果很差。本文以课本中的两个文本为例.分析了详略各自的妙处,详略不能随心所欲,需要为表现的中心而选择,方能达到“淡妆浓抹总相宜”的境界。
关键词 记叙文写作 略写 详写 效果 策略
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让语文课堂“浪漫满屋”
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作者 郑庆国 《课外语文(下)》 2017年第7期22-22,共1页
语文学习需要学生具有浪漫的情怀,才能心随境转,与文本同行,感悟文本,触动心弦的文字。本文从“巧妙导入,渲染浪漫氛围”“品读体味,深入浪漫情境”“精心设计,放飞浪漫思维”“拓展深化,升华浪漫情怀”等四个方面展开探索,打造语文浪... 语文学习需要学生具有浪漫的情怀,才能心随境转,与文本同行,感悟文本,触动心弦的文字。本文从“巧妙导入,渲染浪漫氛围”“品读体味,深入浪漫情境”“精心设计,放飞浪漫思维”“拓展深化,升华浪漫情怀”等四个方面展开探索,打造语文浪漫课堂。 展开更多
关键词 浪漫 语文课堂 策略 语文素养
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写人类记叙文之指导方法初探
15
作者 徐响 《作文成功之路》 2015年第2期57-57,共1页
记叙文是初中写作最重要的文体之一,教会学生会写记叙文是教学任务的重中之重。文章就记叙文中一个重要类别——写人记叙文,结合自己的教学实践,从细心观察、善抓特征、例文帮助、厚积薄发、多写多练等五个方面探究了作文指导方法。
关键词 初中记叙文 作文指导 写人 探究
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浅析初中化学新课程理念落实的相关问题
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作者 厉洪菊 《新课程》 2016年第26期115-115,共1页
在初中化学教学中,新课程理念对其提出了更高的要求,在新课程理念落实的过程中,必须要结合初中化学教学目标,优化课堂教学方式,提高初中化学新课程理念落实的有效性。对初中化学新课程理念落实的相关问题进行探讨。
关键词 初中化学 新课程理念 落实
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借助生活体验教写作
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作者 刘蓓 《初中生世界(初中教学研究)》 2017年第5期35-37,共3页
用生活场景引导学生提炼写作素材,用生活体验引导学生选择写作内容,用生活常理引导学生凸显写作中心,让学生把一次次的生活经历转化为生活体验,形成一定的生活积累,用生活体验理解写作,从而提高学生的写作能力。
关键词 语文 写作教学 生活体验
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浅谈初中英语教学中“说”的艺术
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作者 李园园 《新课程学习》 2012年第11期91-91,共1页
众所周知,学英语的目的是能让学生会用英语、说英语。但是,中国学生的英语学习现状是学习了多年的英语,还是“有口无言”,只能纸上谈兵。为了应付考试,学生们总处于机械被动的地位,在动手与动脑之外没有动口说,这严重忽视了语言... 众所周知,学英语的目的是能让学生会用英语、说英语。但是,中国学生的英语学习现状是学习了多年的英语,还是“有口无言”,只能纸上谈兵。为了应付考试,学生们总处于机械被动的地位,在动手与动脑之外没有动口说,这严重忽视了语言的功能和特点。因此,教学中,教师必须重视口语教学。 展开更多
关键词 情境 态度 信任
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结构化思维视角下的地理知识的图式表达
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作者 王永刚 《初中生世界(初中教学研究)》 2022年第8期38-40,共3页
从结构化思维视角看地理知识的图式表达,先要了解结构化思维和地理知识图式表达的含义,再厘清两者之间的关系。教师既要引导学生掌握地理图式表达的方法,也要关注地理图式表达的误区,这样才能快速提高学生对地理知识的图式表达能力。
关键词 图式表达 结构化思维 地理知识
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