游戏教学法在小学信息技术教学中的应用

小学生的自身特点较为明显,因此对于小学生的信息技术教学应该利用这一点展开。游戏对于小学生来说具有独特的吸引力,因此在课堂上教师可以将游戏这一元素加入到教学中来,使得活泼好动的小学生能够有兴趣、耐心地听老师讲课,同时在不知不觉中学到一些知识。教师也可以利用这一方法营造出轻松和谐的氛围,从侧面帮助学生掌握重要的知识与技能。

让“悦”读点亮语文的天空

学生的语文学不好的根本原因是孩子的阅读出现了问题。阅读与“悦”读是两个不同的层次。很多孩子的读,是一种表面现象,老师、家长要求读,就读,是一种假读。“悦”读是内心想读,心情愉悦地读。

接班后应从“零”开始

每年暑期后开学，很多班主任会在新学期里重新接手一个新的班级。面对新接手的班级，很多班主任习惯找到原来带班的班主任，调查了解班级中孩子的一些情况，以便下一步开展班级管理工作。这样做看似无可厚非，其实往往弊多利少。笔者认为班主任接班后应从“零”开始。

种葫芦与育人之道

《庄子》里边有个故事：惠子和庄子比谁种的葫芦大。惠子非常用心，每天都给葫芦施肥除草，没过多久惠子的葫芦一棵一棵相继死去，最后一棵也没有成活。而庄子呢，他从不施肥除草，只是到时候去看看，见没有什么异常，就只管自己做别的事情去了。结果庄子的葫芦苗长得格外好，慢慢地葫芦开花结果了，而且长出了很大的葫芦。惠子百思不得其解，就跑去请教庄子：“先生，为什么我那么用心地栽培，所有的苗都死光了，而您从来不曾好好管理，反而长得那么好呢？”庄子笑着答道：“您错了，其实我也是在用心管理的，只不过与您的方法不同罢了。”

让“消费方式”说出你的爱

近一段时间，班里的男孩子有些反常。下课铃声响之后，他们不像以前一样立即冲出教室，而是全聚在男孩天天的座位周围，小脑袋瓜儿全凑到一处，神神秘秘的样子。我上前一看，很多男生手中拿着各式各样的遥控车，正在比着谁的遥控车好看、谁的遥控车更贵。我看天天的遥控车最气派，