拨动学生学习兴趣之弦——谈中学生数学学习兴趣的培养

兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。孔子云:"知之者不如好之者,好之者不如乐知者。"可见,兴趣是最好的老师,是学习的动力。那么如何培养学生学习数学的兴趣呢?根据教学实践,我认为应从以下几方面做起。

初中数学合作学习存在的问题及对策研究

初中生对外界知识的感受能力增强，学生的学习能力、探索能力得到有效的提升．新时期，初中生教育关注学生个性的发展，关注学生综合素养的培养，提出众多的教学策略．其中合作学习模式获得很多教育专家和一线教师的认可．笔者结合自身实际教学经验，分析当前初中数学合作学习模式中存在的问题，并提出相应的解决策略，期望能够优化合作学习模式．

浅谈初中数学课堂教学的导入技巧

导入是数学课堂教育的初始环节,如同人的眼睛,精彩的导入课堂能够有效地集中学生的注意力.经过众多的教育学者和专家对课堂导入进行深层次的研究,获得较大的成功.笔者结合自身的教学经验,对初中数学课堂教育的导入技巧进行探究,列举一些有效的导入方法.

思想品德课堂提问的技巧

思想品德课堂教学离不开提问,而要提高课堂提问的效果,除了要设计好问题这个前提外,把握好提问的技巧是取得良好效果的关键。笔者认为要提高提问的效果就必须讲究提问的技巧,下面结合本人的教学实践,

紧扣数学学科特点 实现数学有效教学

本文作者根据新课改要求，对初中数学教学中，抓住数学学科整体性、开放性、生活性等特点，开展有效教学活动进行了阐述。

善抓反馈信息 增强指导效果

新的教育理论认为,学生是学习的主体,教师是教学过程中的组织者、引导者、合作者。要想在教学中体现学生的主体地位,教师就要了解学生,巧妙地组织教学。

提高语文课堂教学效率的几点探索

如何切实提高语文课四十五分钟教学效率，如何以教师的丰富学识，以对教材的透彻理解，以生动、娴熟的教学艺术在课堂中激发学生的学习热情，引导学生完成课堂学习任务，是近年来语文界孜孜探索的论题。我深人学习并领会了实施素质教育的内涵和减负要旨，在自己的教学实践中做了许多探索，就提高课堂教学效率提出了“引、导、放、启、收”五字做法，以求同行指教。

一石激起千层浪

课改课改,改了许多年,改了许多次,改来改去把人心都改乱了。学习洋思,学习杜郎口,学习东庐中学,学来学去都找不到方向了。到底采用什么样的教学模式,应用什么样的教学理念,教师们心里也没有底,最后又回到最原始的路上来,循规蹈矩,教学一下子走进了死胡同。

语文教学中模糊语言的运用

随着现代模糊语言学理论的发展，人们已逐步地认识到模糊语言是思维的自然属性。它与语言的明确性一样，都是语文本质属性的一种表现。

分析核心素养视角下初中物理实验活动设计

物理实验在初中物理教学中占据着举足轻重的地位。它不仅是理论知识的实践应用,还是培育学生科学素养和创新能力的重要手段。通过实验,学生可以亲自动手、观察现象、分析数据,从而更直观地理解物理规律,感受科学的魅力。这种实践性的学习方式,不仅能激发学生的学习兴趣,还能培养学生实践能力和创新思维。

数学教学中培养学生质疑能力

在数学教学中，许多教师只重视学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力，更有甚者只要求学生机械模仿，大搞“题海战术”，而忽略了学习的本质．因此，培养学生的良好的质疑品质，引导学生质疑已刻不容缓．下面就本人在数学教学中引导学生质疑，培养学生质疑的品质方面谈一谈自己的几点做法．