凝心聚力促发展,乐“球”赋能展特色——江苏省徐州市铜山区棠张镇实验小学“体育优先发展”侧记

江苏省徐州市铜山区棠张实验小学坚持“文体兼长,和谐发展”的办学理念,大胆探索实践,将排球活动作为学校办学特色进行构建和推广,本着“文化修身,排球健体”的宗旨,根植先进理念,健全管理体制,深化排球特色,丰富排球文化,普及体育活动,凝心聚力,以球助学,乐“球”赋能,助力学生强健体质,锤炼意志,塑造人格,将“健康第一”和“体育优先”真正落到了实处,使学校体育真正成为撬动素质教育的杠杆。

基于微课在小学美术教学中的应用分析

随着教育事业的不断发展,我国教育更加重视学生的全面发展,注重培养学生的综合素质。为此,需要更加重视小学美术教学,培养学生的审美能力,让学生在小学美术教学中培养良好的审美情操。为了能够增强小学美术教学的效率效果,营造良好的教学氛围,现在更多的一线教师选择利用微课的教学方式展开小学美术教学,吸引学生的注意力,让学生对小学美术学习产生兴趣,提高学习的积极性以及主动性,大大增强小学美术教学的效率和效果。本文首先讲述了微课在小学美术教学中起到的作用,其次讲述微课在小学美术教学中的具体应用,以供相关人士参考与交流。

小学美术单元化教学的设计与实践分析

在进行小学美术教学过程中,教师要能够摸清教学的脉络,并且合理地定位课程。目前这些标准的课程流程并没有被有效地落实下去。基于此,本文讨论了小学美术教学中存在的问题,其次分析了小学美术单元化教学设计,然后介绍了小学美术单元化教学实施要点。

可视化手段在小学数学教学中的应用探索

抽象性强是数学学科的主要特点,也是造成学生学习困难的主要原因。为了降低学生学习难度,优化教学效果,数学教师在教学中应合理应用可视化手段。通过可视化手段对数学知识进行形象化处理,变复杂为简单,变枯燥为有趣,促进学生理解、消化,唤醒学生热情和兴趣。故此,本文立足当下小学数学教学特点和现状,就如何通过可视化手段的介入优化数学教学效果展开探究。

小学英语教学中小组合作学习的运用分析

在小学阶段，英语是学生学习的主要科目之一。现阶段，随着社会的不断发展进步，英语已经成为人们所必须掌握的语言之一。学习好小学的英语知识，能够为学生日后更深层次的学习奠定基础。为了让学生学习到更多的知识，教师就要对教学的形式进行完善与创新。合作学习的运用对于学生的学习有着积极的影响，主要针对小学英语教学中小组合作学习的运用问题展开讨论。

劳动教育背景下的农村小学“桑蚕文化”校本课程研究

新时代背景下,农村小学校本课程需要基于当代农村社会背景和劳动教育背景进行设计与开发。在劳动教育的大背景下,教师要以弘扬劳动精神为核心,通过日常生活、社会实践以及校本课程来激发学生对劳动的热爱,提升学生的核心素养和综合能力。

让传统文化在小学语文课堂中传承

我国具有灿烂的五千年文明,孕育出了人文内涵丰富的传统文化。在小学语文教学中让学生接受传统文化的熏陶,既能够帮助他们建立起良好的三观,又可以提升他们的人文素养。因此,在教学过程中,教师应当挖掘传统文化因素对学生开展传统文化教育,力求将传统文化完美融入语文教学中去。

低年级小学生自我教育的发展阶段划分与指导——基于小学语文课堂教学的研究

在教育教学改革的进程中,自我教育已经逐渐成为教师和家长关注的重点,教育部门在相关文件中也曾明确表明,对学生进行素质教育是当下社会发展进程中的必然趋势。因此,在小学语文阅读的教育教学过程中,教师关注的重点不应当是对知识的单一化传授,而是应当着重通过教育教学内容进行学生的自我教育提升,帮助学生建立良好的自我教育能力,促进学生全面发展和深度发展。

小学语文作文教学中微课资源的融入实践分析

随着科技信息技术的不断发展,它对教育教学的影响也越来越明显。微课教学模式就是互联网时代下的产物,也是一种创新性的课程资源,对于传统的教学模式有帮助的作用。在小学语文作文教学中,微课教学的灵活性更加容易让学生们接受,同时也适应现代化、科学化教学的需要。

小学语文开放性阅读教学探讨

在新课程改革的冲击下，小学语文阅读教学必须做出适当的改变，让课堂教学的有效性得到提升，从而促进学生的文学素养与综合能力得到全面发展。基于这样的目标，很多教师提出构建开放式的阅读教学模式，这与传统的教学模式形成了对比，从形式上、内容上、思想上得以开放，更注重引导学生思考与感悟，能够获得更好的教学效果。本文主要从当前的实际教学情况出发，结合小学生的学习特点，从多方面论述小学语文开放式阅读教学模式的构建策略。

小学英语口语教学的有效实践分析

随着现如今教育的不断改革，小学英语教学作为小学教学中最为重要的科目之一，而在小学英语教学中口语教学则需要小学生不断地练习才能展现其效果，小学教师还应当把口语训练和动画视频相结合，以此加大小学生学习英语口语的兴趣。本文主要针对小学英语口语教学的有效实践进行深入分析。

自然拼读法在小学英语教学中的应用研究

随着现如今教育事业的不断改革，小学英语教学作为小学教学中最为重要的教学科目之一，而自然拼读法则作为新式教学模式出现在小学英语教学当中。主要研究自然拼读法在小学英语教学中的应用，不断促进我国教育事业的发展。

分析小学语文看图写话教学问题与对策

文章针对小学语文看图说话写作教学中存在的问题，提出了培养学生观察好习惯、拓展思维能力、带领学生情景再现三点建议，目的在于更好地推动语文改革。

探究心理学视角下的小学语文低年级写话教学

小学写话教学的意义重大，是小学生写作的基础教学内容。将针对小学语文低年级写话教学的主要形式进行详细的分 析，其目的是探究出心理学视角下的小学语文低年级写话教学策略。

核心素养下小学英语低年级绘本融合教学

英语学科核心素养包括语言能力,学习能力,思维品质和文化意识四个方面。小学英语绘本教学是小学英语课程资源的重要组成部分,不仅能培养学生的核心素养,还能激发学生的阅读兴趣,从而引导学生深度探索英语知识。笔者以低年级英语绘本融合教学为例,探究在绘本教学中,如何提高学生的综合语言运用能力,逐步提高学生的英语学科核心素养。

经历算理建构,感悟运算一致性——以“小数的加减法”教学为例

运算一致性在小学数学中具有重要的意义和作用。研究者在“小数的加减法”教学中,通过让学生经历算理建构来感悟运算一致性。

点燃发散思维 助力学习深入

发散思维是一种智慧的表象,也是创新力量的重要来源。所以,在小学数学教学中教师要成为一个点燃学生数学学习发散思维的智者,在教学中通过创设合适的问题情境等,诱导学习求异,助推学习思考深入;鼓励学生学习一题多变、一题多问等,指导学生学会发散思考,让他们的数学学习充满智慧,更洋溢着生命活力。

基于读写结合的群文阅读教学策略

《语文课程标准》提出:“在小学语文作文教学中,要引导学生将阅读中学到的基本功运用到自己的作文创作中去。”在目前的语文教学中却往往将阅读和写作分割开来教学,这导致学生很难将两者融合起来,提升自己的综合素养。我在教学中尝试组织学生展开群文阅读的活动,并鼓励学生在此过程中挖掘其中的写作点,积极展开写作活动。

助力：数学思考提升学生核心素养

2011版的课程标准对数学课程的总目标从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面进行了阐述,数学思考只是其中的维度之一,但经过细细思量,还是觉得数学思考最为重要。因为无论是知识还是技能,它们的习得离不开数学思考,解决任何问题同样也离不开相应的数学思考。因此,数学思考是助力核心素养发展的一个重要的动力。而现实中,有许多孩子由于没有养成数学思考的习惯或由于没有掌握良好的思考方法而不愿思考、不会思考,违背了核心素养的发展,不利于孩子的成长。文章中,笔者从创设有效情境、问题指向明确、培养思考方法三个方面论述了通过培养孩子的数学思考习惯去提升孩子的核心素养。

语用生根:走出“内容”困囿,习得言语“形式”

困囿：得“意”忘“形”和“形”同虚设 “不论国文、英文，凡是学习语言文字，如不着眼于形式方面，只在内容上寻求，结果是劳力多而收获少。”叶圣陶先生曾一语道破语文学习的真谛，也切中了当下小学阅读教学的要害。