读写结合,让初中英语课堂教学更有效

阅读与写作是密不可分的思维活动,两者相辅相成,相互促进。在初中英语写作教学中,很多学生作文时出现词汇缺乏、语法语序混乱、缺乏素材等问题。究其原因,是英语教师忽视对学生进行读写结合训练,致使学生阅读能力与写作能力薄弱。在初中英语教学中,教师应积极开展读写结合训练,通过以读促写、以写促读、读写结合,提高学生英语语言的综合运用能力。

浅谈作文如何巧绘凤头

好的作文开头能够吸引读者的眼球，达到先声夺人的目的，产生过目难忘的效果。学生作文开头写的好会形成“主人忘归客不发”的状态，让教师的眼前一亮，从而毫不吝啬地给出高分。起笔不俗，具有新颖生动的开头会使教师产生兴趣和好感，从而使学生的作文能够出类拔萃。教师要指导学生写好作文的开头，让学生的作文能够让读者看后达到过目不忘的效果。在写作中教师要指导学生从以下几个方面入手。

多元互动,让初中英语课堂充满活力

互动课堂的构建体现“以生为本”的教学理念,打破“师道尊严”的模式,得到教师的认可,成为教师的追求。英语是一门语言,语言教学的目的是交流和运用,为此,在初中英语教学中构建互动课堂更有必要和实践意义。只有互动,才能让学生在轻松的氛围中自主参与、合作探究;也只有互动,才能促使学生成为课堂的主人,确保学生在轻松、自主、交流的课堂中激发兴趣,提高学习效率,锻炼和发展能力。同时,互动课堂的构建为课堂增添了生机和活力。

真情,记叙类作文的生命

笔者从事语文一线教学多年,深知作文教学困难重重。一提写作文,学生就满脸愁容,唉声叹气,感觉无从下手。即使硬着头皮完成任务,也往往因为缺乏真情,文章语言苍白,难以让人信服,无法打动别人。本文着重从描绘细节,再现生活真实;透析人物心理,

让美之花在语文课堂中绽放

培养学生高尚的审美情趣和一定的审美能力，是语文教学的一个鲜明特色和重要任务。语文教学要充满美的教育。我们在教学过程中，要抓住美，要创造美，让语文教学从始至终充满感情。只有这样，我们的教学才能让学生认同和喜欢，才能培养学生人文性和艺术性，才能让学生有所发展。

以多元化教学打造多变的历史课堂研究

从模拟情境教学、触动学生身心感受,历史故事教学、引导学生开展学习,影视资源教学、帮助学生增强理解,小组合作教学、促进学生自主学习几方面,研究以多元化打造多变的历史课堂,提高教学质量,提升学生历史素养。

让课堂成为学生“表现”的舞台

在现代社会发展进程中,"表现"作为一种观念和行为已越来越受到人们的重视."表现"不仅是为了张扬个性,也是为了打造优秀的自我.那些不善表现、不会表现、消极等待、被动适应的人,失去的不仅仅是一次张扬个性和开放自我的机会,而是失去了一次追求卓越、实现自我和完善人格的机会."表现力"已成为现代人不可或缺的一种基本素质.但就目前的教育现状来看。

浅谈数学教学中的德育渗透

随着社会的进步,数学课程改革也迈开了大步,在数学教学中加强德育教育,培养学生树立正确的世界观和人生观,成了广大数学教师探讨的一个重要课题.一、挖掘数学教材进行德育渗透教育家傅鹰教授曾说过:"科学只能给我们知识,而历史却能给我们智慧."充分挖掘教材中的数学知识,适时讲解我国古代、现代杰出的的数学家及其成就,渗透爱国主义教育,能使学生的心灵得到震撼,从而激发爱国热情和学习热情.例如,在二千多年前。