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例谈个性化阅读
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作者 李文广 《教学月刊(小学版)(语文)》 2006年第1期20-20,共1页
关键词 个性化阅读 阅读教学 引导学生 教学思路 教师 创新思维 第二自然 语文教学 例谈 秦兵马俑
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“智慧对话”,理想的教育境界
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作者 张敬义 《语文教学通讯(小学)(C)》 2006年第12期4-6,共3页
关键词 对话教学 教育境界 智慧 理想 中国科学院 自由自在 科学家 学生
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播撒趣味因子 收获性灵文字——品全国著名特级教师于永正作文教学《歇后语编故事》
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作者 张敬义 《语文教学通讯(小学)(C)》 2007年第7期36-40,共5页
观摩了全国著名特级教师于永正的作文教学《歇后语编故事》后,笔者眼睛为之一亮。于老师以他独特的童眼、纯真的童心、浓郁的童情、风趣的童言,巧妙地把“歇后语”与“编故事”勾连在一起,经过他亦庄亦谐的智慧点拨,孩子们变得情趣高... 观摩了全国著名特级教师于永正的作文教学《歇后语编故事》后,笔者眼睛为之一亮。于老师以他独特的童眼、纯真的童心、浓郁的童情、风趣的童言,巧妙地把“歇后语”与“编故事”勾连在一起,经过他亦庄亦谐的智慧点拨,孩子们变得情趣高涨、想象力丰富、语言幽默风趣……我真真儿的感受到他在为学生的自主写作提供了有力的智力支持,用心播撒趣味因子,收获性灵文字。 展开更多
关键词 作文教学 特级教师 歇后语 于永正 故事 因子 趣味 文字
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