校外语文实践活动是全面提升青少年语文素养的重要途径

学生的语文表达能力的培养和提高不能仅仅依靠课堂教学，必须调动一切积极的因素来促成学生语文素养的提升，丰富多彩、形式多样的课外实践活动是必不可少、行之有效的途径之一。

试析中学舞蹈教学存在的问题及策略

当前,我国教育制度改革不断深入,素质教育的理念已经深入人心。舞蹈教育不仅可以提高学生生理机能,促进学生的肢体发展,而且还能够陶冶学生的情操,引导学生的心理健康发展,与促进人的全面发展的教育目标相一致。然而当前中学舞蹈教学中仍然存在诸多问题,课程普及程度不高,舞蹈教学条件较差等,限制了舞蹈教学的发展。一、中学舞蹈教学中存在的问题（1）师资力量不足,观念意识落后。作为一门艺术课程,舞蹈属于一种高端教育,它对教育资源的依赖程度较大。

在音乐的旋律中感悟绘画的节奏与韵律

艺术是相通的,作为美术学员也应多从音乐、文学、戏剧等姊妹艺术中吸取营养。针对当今中国高考体制下美术教育中愈演愈烈的急功近利现象,乃由模式化教学所导致的学画者不懂绘画过程中必须注重的节奏与韵律的现状,笔者力求通过音乐的节奏与旋律来启迪美术学员对绘画节奏与韵律的认识。

写字教学观察法的实践应用

写字训练是小学语文教学的重要内容,也是语文基本功塑造的必然要求。在写字方法探索中,教师需要有创新实践意识,观察法无疑是最不可或缺的方法。教师引导学生观察字形、观察书法、观察塑点,都能够为学生提供研究字形结构、揣摩运笔方法、纠偏正形的学习机会,促使学生顺利进入写字状态,有效提升写字水平,打造过硬书写功底。

激发兴趣，弘扬软笔书法艺术

开展软笔书法训练,既能感受软笔书法艺术之美,又能体现中华民族的睿智。开展软笔书法训练的关键因素是激发写字的兴趣,因为兴趣是最好的老师。通过开展一系列趣味练习活动,来激发学习软笔书法的兴趣。本文围绕如何激发软笔书法兴趣进行阐述,旨在提高软笔书法的教学效果。

浅谈初中舞蹈教学中民族文化的融入

初中舞蹈教学中民族文化的融入不仅增强了舞蹈教学的魅力,还使民族文化得到传承和发扬,使学生的综合素质得到提高.在初中舞蹈教学中融入民族文化,首先要拓展教材、放宽眼界,让学生看到更广阔的舞蹈世界,再结合实践教学将民族文化渗透其中,以学生为主体研究舞蹈教学的多元化,使学生在民族文化的熏陶和引导下更有效的学习舞蹈艺术,成为更优秀的舞蹈储备人才.

浅谈社团在初中舞蹈教学中积极作用的发挥

社团在舞蹈教学中具有积极的作用,但教学实践中,社团的积极作用却难以发挥,针对这一问题,研究社团在初中舞蹈中积极作用的发挥,是为了更好的实施舞蹈教学活动,提高初中舞蹈教学的综合水平.本文结合社团在初中舞蹈教学中的积极作用,探讨了从社团活动安排、社团制度等方面出发对于社团的管理,以探索社团在舞蹈教学中积极作用的更好发挥.

少先队管理的现状与对策研究

少先队是学校培养学生的主要阵地,也是引导学生进行生活实践、增加创造才干的重要载体。文章在研究少先队管理现状的基础上,进一步提出解决问题的对策。

提升少先队主题教育活动效果的策略研究

部分学校少先队主题教育活动存在缺失情况,造成少先队主体地位下降,影响学生道德素质的培养。在进行教学过程中,需要关注少先队主题教育活动的效果,要有针对性地对教学策略进行分析,从而提升主题教育活动的效果。

关于水粉画基础教学中的形与色

针对中国美术教育中色彩基础科的传统教学模式和方向对习画者的色彩感知力和表现力的束缚问题,从印象派、野兽派等绘画的色彩表现上进行比对和探讨。

做好小学少先队建设的对策探索

少先队工作在小学教育中占有重要位置,它对少先队员的全面发展有着积极作用。因此,我们要充分重视小学的少先队建设,要抓重点,注重队伍建设,把小学少先队建成一个团结、优秀、人人喜爱的少先队。

小学道德与法治教学中提高学生核心素养的研究

在小学的课程标准中,道德与法治的教学与其他科目的教学侧重点略有不同。道德与法治课程的教学主要是帮助学生形成健全的人格,促进学生形成一种良好的行为品德,锻炼学生的思维能力,促进学生全面发展。

创设良好的舞蹈教学环境

舞蹈作为学生全面发展的重要组成部分,在当今社会中越来越被人们所重视.从中学开设舞蹈课程这一角度,就能充分体现和肯定舞蹈教学对于培养学生综合素质的价值.如何通过高效的舞蹈教学培养学生的艺术素质,是教师需要认真思考的问题.本文从环境创设这一角度对舞蹈教学进行探讨,以期提高中学舞蹈教学的效果.

浅析“目的性阅读”能力在校外教学中的培养

阅读与写作是现代语文教学中的两个主要组成部分，学会阅读、熟练写作是培养学生语文素养的重要途径。本文着眼于二者关系，着重探讨针对写作而进行的“目的性阅读”能力在校外教学中的培养，解析如何运用阅读技巧，有意识地使学生将读与写紧密结合起来，使读与写的能力都得到质的飞跃。在平时的校外教学实践中，我们指导培养学生进行有意识的“目的性阅读”活动，将读与写紧密结合起来。

基于核心素养的绘本英语课堂教学设计——以《丽声拼读故事会三级》Moan,Moan,Moan为例

现阶段,在核心素养四维目标的指导下,教师应积极适应新教学理念,设定合理教学目标,改进教学模式,完善教学设计,以学生为中心,以活动为载体,真正实现优质高效的英语课堂教学。阅读教学一直都是培养学生阅读能力和语言应用能力的重要途径,文章基于英语学科的核心素养,以具体的课程案例设计,解读如何利于绘本阅读实现核心素养的目标,培养学生的语言能力和思维品质等。

抓住小说要素 领悟小说主题

小说是中学生最喜爱的文学体裁之一,尤其是小说中跌宕的故事情节,以及小说中个性鲜明的人物形象深深地吸引着学生。我们都知道小说这种文学包含人物,情节、环境三个要素。作者往往深刻的思想感情蕴藏生动形象的人物背后,并且通过一定的自然环境与社会环境中加以烘托。

遵循传统练法,弘扬硬笔书法艺术

书法是写字的艺术,学习书法是为了传承我们的民族文化。硬笔书法作为一种常见的书写方式,可以切实提高学生的综合素质,对培养学生认真细致的习惯具有重要的意义。本文围绕如何利用传统的硬笔书写方法进行硬笔书法训练,旨在弘扬传统书法艺术。

少儿中国画教学之我见

少儿学习中国画不同于成人,他们受到自身生理和心理条件的制约,不能按照成人的方式学习传统,但也不能任由其率性涂鸦。笔者在教学实践中总结出的经验是经过两个步骤的学习,让少儿从"快乐涂鸦,初步认知"到"临摹加写生,体验中国画"。随着少儿年龄的增长,一步步走上中国画学习的正轨。

初中语文教学师生有效互动研究

"互动教学"在语文教学中非常常见,教师和学生通过交流、沟通达到教学目的,将教和学有效地统一起来,实现学生对知识的自主认知,专研学习,这样能够取得更好的教学效果。初中语文教学师生互动能够将老师教授的知识更直接、清晰地传播给学习,同时将学生在参与教学中的状态真实的、及时的反馈给老师。

构建中学舞蹈教学的高效课堂

舞蹈作为一门艺术受到了我国教育界的高度重视,我国在中学阶段设置了比较完善的舞蹈教学课程。但是,中学舞蹈教学中存在一定的教学模式问题,从而导致了教学效率的低下。本文将重点解析如何构建中学舞蹈教学的高效课堂。