生成性活动中教师回应策略的研究——以大班活动“小蝌蚪成长记”为例

在师幼互动情境中,教师的回应起着重要的作用。文章通过分析生成性活动中教师回应存在的普遍问题,剖析问题形成的原因,结合大班生成活动“小蝌蚪成长记”实例,研究提出有效的回应策略。

课程游戏化背景下试谈非独生幼儿的社会性发展

近段时间,随着'二胎'政策的全面放开,越来越多的年轻人甚至中年父母开始响应政策——生育二胎。非独生的孩子们,其社会性是不是就一定能够得到较好的发展呢?这个问题引起了我的关注。于是在工作中,我便留意观察起非独生幼儿:观察记录一:寒假之后,小班幼儿大睿瘦了不少,早上来园时总是缠着妈妈不松手,又哭又闹,这是怎么回事呢?