对幼高师幼儿舞蹈教学的探索

幼高师的幼儿舞蹈教学要遵循科学、规范的教学原则,合理运用各种教学手段,使学生在愉快中掌握幼儿舞蹈的规律,提升学生的综合素质与实践能力,促使学生成为合格的、优秀的幼儿教师。

高师学前教育专业大学生音乐能力培养研究

在高等师范院校,必须开设音乐类课程的专业主要是音乐舞蹈专业和学前教育专业。这两个专业的学生在专业水平上差别巨大,音乐舞蹈专业的学生在入学前就已经过系统的专业训练,而学前教育专业的学生可能连谱都不识。所以课程的设置、教学内容的确定、教法的设计都必须从实际出发,在有限的学时内最大限度提高学生的能力和水平。

如何培养学前教育教育专业学生的儿童即兴舞蹈表演能力

即兴儿童舞蹈表演是一门综合艺术,与心理学、教育学、解剖学、舞蹈编导学等学科有着密切的联系,省通过这项大赛,目的就是提高学前教育专业学生的综合素质,我们要充分利用这个机遇快速提高学生的舞蹈表现力,本文重点对如何培养学生的儿童即兴舞蹈表演的能力进行研究与探讨。

浅谈蒙族民间舞蹈

舞蹈艺术来源于生活而高于生活。舞蹈艺术是最早、历史延续时间最长、流传最为广泛范，最能直接表现情感的一门人体艺术，在民族历史发展中最具有时代的代表性、民族特色。蒙族民间舞蹈来源于蒙族人民的生活，能反映蒙族人民的性格和审美情趣，是一门综合的艺术表现形式。它能反映出能歌善舞的蒙族人民的审美情趣、生活习性、审美特征等，蒙族民间舞蹈又具有它自己独有的艺术表现形式与风格特点，是蒙族人民不可缺少的一种艺术表现形式。

舞台孔雀舞的演变分析与理性思考

孔雀舞具有代表性和艺术价值的一种傣族民间舞蹈。经历了世代相传及民间艺人的创造,使得孔雀舞各具特色。孔雀舞的舞台发展由原来的写实走向写意,由形式之"灵"走向精神之"灵",由民族化到时尚化。运用现代意识,顺应现代人的文化心理,合理借鉴外来舞蹈元素的长处为我所用,走出一条孔雀舞的健康发展之路。

谈练钢琴的效率

近年来，许多由于对音乐的热爱而走进音乐学府的莘莘学子不断增加，而钢琴作为音乐之王又成为学习音乐的必修之课。但是由于它的难度使许多学生感到练习的时候力不从心，事倍功半，常为之苦恼。钢琴共同课的学生大多数由于对钢琴的学习起步晚，功底浅，特别是因练琴时间少，学习中常感到困难。怎样在有限的时间内取得更好的进展，练琴方法是值得研究的。本文拟就这个问题，谈谈自己的看法。

高校学前教育舞蹈专业教学内容设置初探

高校学前教育舞蹈专业教学内容的确立要从实际出发,理论联系实际,以理论知识为指导,制定科学的教学内容,培养学生幼儿舞蹈的创编能力与组织教学的能力,重视对学生良好形体的塑造及舞蹈修养的形成,选择与运用科学的教学内容进行舞蹈教学。我们将会在舞蹈教学中不断进行探索,努力从各方面不断完善,打造出合格加优秀的幼儿园教师。

对民间舞蹈风格性教学的反思

民间舞蹈是具有深厚文化的内涵载体,是情感、观念、信仰、文化交织的精神集合体。学习与掌握其独特的风格性,不断完善对民间舞蹈文化的掌握与应用,选择科学的学习方法,不断对舞蹈实践功能的加深与强化。通过对民间舞蹈风格性的学习,掌握民族心态与人文特点,真正了解民间舞蹈的风格特点,对不同民间舞蹈进行科学的区别与研究,使民间舞蹈的风格性得到继承与发展。

小议舞蹈教学中的双边活动

舞蹈教学是发现美、创造美的双边活动,在舞蹈教学中教与学矛盾突出,但是又是统一的。舞蹈教学中,教师与学生是互相促进、互相依存、相辅相成的,舞蹈教师在舞蹈教学中起到是主导作用,学生起到的是主体作用。

初探民族民间舞蹈

民族民间舞是传统舞蹈艺术的发源地,来源于民间形成于现实生活,发展于当代。我国的民族多而各具风采,每个民族都有自己迥然不同的民间舞蹈的表现形式。本文重点阐述民族民间舞蹈必须适应时代性不断创新发展,对民族民间舞蹈文化进行简要的阐述,并对民族民间舞蹈的发展趋势进行展望,挖掘与探讨民族民间舞蹈的艺术价值。