探析建筑工程施工图识读能力的培养

职业院校建筑类专业普遍开设了工程识图课程,识读工程施工图是进入建筑行业的敲门砖。本文结合职业岗位能力和《建筑制图与识图》的改革与实践,对施工图识图教学中如何提高学生建筑工程图的识图能力进行了探讨和分析。

“同伴教育”在排球教学中的应用实效

运用文献资料法、教学实验法、数理统计法等研究手法,对本校2012级2个排球选项普修班的学生进行了教学实验。实验结果表明:在排球教学中运用同伴教育教学方法是有效的、可行的,对学生技术成绩的提升是明显的,并在激发学生学习积极性、端正学习态度、合作意识以及社会交往能力等方面都优于传统教学方法。

焊接加工专业《焊接金属学》教材改革研究

以国家中等职业示范校建设为契机,焊接加工专业课程改革课题组在专业建设中结合江苏省区域经济发展和机械制造岗位群的岗位要求,参照国家职业资格标准,建立了"校企合作、工学结合、一体化"的人才培养模式,改革课程体系中《焊工工艺学》和《焊接技能训练》分离现状,确立《焊接金属学》、《典型焊接方法实训》、《焊接结构与生产》、《金属材料焊接工艺》为核心专业课程,建立融"教、学、做"为一体的"功能模块化,教学一体化"的以强化学生职业技能训练和职业能力培养为主线的新型课程体系。改革后的《焊接金属学》教材删减机械专业通用《金属材料与热处理》教材的繁冗知识点,使教材更具有实用性,更满足焊接加工专业学习的要求。

新升格高职院校校园文化建设的问题与策略

在高职教育进入内涵提升阶段之际,校园文化尤其是新升格高职院校校园文化建设还相对薄弱。本文不但分析了此类校园文化存在的问题,而且就如何提高其建设水平提出了大胆的思路与策略。

碱性焊条连弧法打底焊工艺研究

焊条电弧焊的单面焊双面成形技术是焊工等级工鉴定时必须掌握的操作技术,其中打底层的焊接是关键。在单面焊双面成形焊接中打底层的焊接时可采用断弧焊和连弧焊两种方法,断弧焊操作简单,易于掌握,而连弧焊时熔池温度难控制,技术难掌握,尤其是采用碱性焊条焊接时,若工艺方法不当,焊缝易产生缺陷,严重影响焊接质量。为此本文采用碱性焊条进行连弧法打底焊操作试验,探讨在该方法条件下,Q235-A钢单面焊双面成形焊缝质量的影响因素,并在此基础上,推出一套实用的操作技术,在实习教学中使用。

焊接专业制图教学教材改革探讨

职业学校所使用的教材,必须符合将来就业岗位的特点,对于焊接专业的制图与识图教学目前还没有与之相匹配的教材。为了更好的提高人才培养的针对性,使毕业生与企业更好的无缝对接,笔者考虑本着够用实用的原则,对教材进行改革,编写一本适合职业学校焊接专业学生的制图教材。

谈谈《机械制图》教学中的几点体会

《机械制图》是职业教育的第一门专业基础课,教学效果将直接影响到学生对后续专业课的学习并对今后学生的就业有很大的影响。如何组织教学,提高教学质量,让学生掌握学习《机械制图》的技巧,提高识图、能力呢?通过教学实践我认为,运用适当的教学方法能调动学生的积极性、主动性,激发学生的学习兴趣和求知欲,取得较好的教学效果。

对《金属材料与热处理》中“铁碳合金相图”的教学见解

"铁碳合金相图"表明了金属(铁碳合金)的组织和性能随成分、温度变化的规律。而且在铁碳合金相图可以帮助学生根据金属材料的成分推断其组织,根据组织定性分析其力学性能,另外在选材、铸造、锻造、焊接以及热处理等方面有广泛的应用。铁碳合金相图是学生全面认识碳钢、合金钢和铸铁的必要的工具,因此学生对铁碳合金相图掌握的好坏直接影响对本课程的学教学效果。

关于职业院校班主任工作浅谈

在目前国家大力支持和发展职业教育的大环境下,职业院校班主任应努力地提高自身素养,与时俱进,及时掌握新时代学生特点,始终牢固树立"三心"意识,传道育人,以过硬的自身素质和严格的管理传道授业解惑,通过与学生心灵沟通,增进师生感情。学会赏识,应用激励,严爱结合,教育学生,共同促成高职院校学生的全面发展,提高班主任学生管理工作水平。

技工教育建筑装饰专业的教学探究

伴随中国房地产业的快速发展,建筑装饰行业越来越显示出了其巨大的发展潜力,每年装饰行业企业中有一批倒闭同时又一大批崛起。然而,与此同时,高素质、专业化的建筑装饰人才的需求也越来越大,如何为建筑装饰行业培养出适应社会要求的专业人才成了技工教育的重要任务。本文首先分析了当前技工教育建筑装饰课程教学的现状和存在的问题,最后提出了搞好技工教育建筑装饰教学工作的一些具体措施。随着我国经济水平的不断提高,人们生活水平也越来越高。

某砖混厂房加固与托换的技术应用

通过采用外包钢筋混凝土将砖排架改成组合砌体排架,提高原有砖柱承载能力和使用年限。通过利用原有墙体的支承作用,采用托换技术,最终达到拆除原有墙体的目的,将建筑物的使用空间合并。