体育课堂要抓住学生的“心”

一、抓住学生的好奇之心 每次上课之前都会有很多活泼分子跟着问：“老师，今天我们玩什么？”“老师，你拿着秒表干什么？”刚开始问烦了，我都是大声呵斥：“上课不就知道了，80多人我总不能每人回答一遍吧？”看着他们惊恐而无奈地转身跑去，也觉得自己的态度有一点过激，可是下节课他们仍然照样问。我就想，能不能利用学生的这种好奇心昵？于是我就在课前把本课的主要内容扼要地写在纸上，谁先来问就把纸条交给谁，

让武术教学不再枯燥的几种方法

武术套路和其他体育教材相比，具有动作数量多，动作的方向和路线复杂多变，动作的构成因素和要点多，细等特点。由于动作复杂，学练起来就比较枯燥乏味，加上学生人数太多，组织起来也比较困难。笔者在多年的体育教学中，找到以下几种教学方法，在教学中运用效果较好，特提出来和各位同行商榷，希望给予批评指正。

例谈联想教学法在历史课堂中的应用

在心理学上,联想是指“由当前感知的事物回忆起有关的另一事物,或由想起的一件事物又想起另一件事物”。历史教学中的联想教学法就是教师对学生所学新知识提供联系的“认识桥梁”,通过相关联想使得教学内容变得形象、直观、有趣,通过联想来发挥旧知识在学习新知识中的铺垫作用,学生通过联想、想象和体验等心理过程,进人历史意境,关注人物思想,了解历史事件,理解历史真谛。从而有效激发学生的思维活动,使学生对新旧知识融会贯通，让学生的知识产生有效迁移，加深学生对新知识的理解，并在此基础上达到内化的效果。

老生常谈“情景教学”

通过不断的实践、分析，笔者总结出，一个好的情景练习，不但要克服过于追求“创意”，忽视“个体差异”等因素，而且还要体现出“多元评价”和“民主”等，只有这样才能让学生在身，l缶其境中最大限度的调动其自主练习的积极性。

“深加工”让学生更快乐、让练习更高效

在广大的农村中小学体育教学中，我们常常会埋怨器材的匮乏、场地的简陋和不足，其实很多有价值的“教学资源”就在我们身边，只要科学应用、合理改进，学生就会自主的参与进来，越简单往往会越快乐。

让跨学科知识成为体育课情境教学的“催化剂”

利用学生往日的学习或生活经验当作情境教学的“催化剂”,能科学合理地调节学困生的运动负荷,从而增强学生的自信心,提高练习的积极性和趣味性,达到全员参与、高效练习的目的。相关学科知识在体育教学的应用过程中,也能得到有效的提高和深化。

“激励不相容”理论在体育教学中的思考

在体育教学中,有很多现象都可以用“激励不相容”理论来理解,找到了问题的原因,就可以运用一些方式方法去加以解决,从而达到“激励相容”的效果。古有“破釜沉舟”,今有“分红提成”,都是把领导者与被领导者的利益捆绑到一起来达到“激励相容”效果的。

巧用“石头、剪刀、布”激发学生的自主练习

笔者通过对学生的日常行为进行观察和对学生现阶段的心理特点进行分析后，设计了一个以“石头、剪刀、布”游戏为载体的素质练习方法，组织简单，学生容易接受（日常生活中经常用到），再加入一些创新的因素，很容易把学生对游戏的兴趣正迁移到素质练习中去。

学生心声 及时回应

一天中午放学,我正在学校食堂吃饭时,小王同学哼着小曲走进饭堂,看见我后大声喊道：＂吴老师好!＂并走到我跟前,来了个90度的鞠躬礼。那声音可谓洪亮,引来很多同学的目光,那躬鞠得可谓＂标准＂,连我自己都感到不好意思。我虽然不是他的班主任,但对他还是有所了解的。他虽然成绩不错,但总是好逞能,爱出风头。对于他的＂招呼＂,我认为他更多的是在吸引别人关注。因此我抬头看了看他,并没有作出什么回应,他尴尬地打饭去了。

初中数学作业批改的创新策略研究

作业批改是初中数学教师必不可少的一项工作,其中,初中数学教师对作业批改的方式以及评价的形式都会对学生的学习状态带来不同程度的影响,因此,初中数学教师在批改作业的过程中也要多花一些心思,创新作业批改,让作业批改真正发挥它的作用,提升学生对数学知识的掌握程度,增加学生对初中数学的学习兴趣.以下就对初中数学作业批改创新策略进行探讨.

学生爱上了耐久跑

初中生身体生长发育处于快速增长期，但还不成熟，安排有氧耐力练习可有效地提高学生心血管和呼吸系统的功能。另外，有氧耐力运动时要克服一定的疲劳，耐力才会得到发展，因此，耐力练习对学生的意志品质提出了较高的要求。但是如何让学生在出现“极点”时用意志去克服并达到“第二次呼吸”，一直是体育教师比较头痛的事。

浅谈语文教学中语言的品味问题

宋代大儒陆九渊曾说过：“读书切戒在慌忙，涵咏工夫兴味长。”其所说的“涵咏工夫”即是对语言的品味。我们都知道文本其实就是语言的艺术，好的文本中的一字、一句都值得我们反复咀嚼，深入品味。在此方面，我们该如何引导学生呢？

语文教学中的四字箴言

语文学习千头万绪，但概括起来无非是听、说、读、写。我们在指导学生学习语文时，不妨从这四个方面入手。

数学课堂教学中的“巧问”

一个适时、准确的巧妙提问可以为学生指明正确的思考方向，它不仅能让学生发现新的知识、规律，及时反馈教学效果，而且可以激励学生积极参与教学活动，启迪思维，调节课堂气氛，发展学生的心智技能和口头表达能力，而更重要的是能培养学生的自学能力和创新能力。

初中数学概念教学的策略研究

初中数学教育在中学教育中占据重要的位置,如何去掌握数学学习方法,老师的教学方法就显得尤为重要.近年来,在初中数学教育中实行一种概念教学的方法,并取得了一定的成效.为此,本文从初中数学这一课程出发,探讨概念教学的应用和策略,为提高初中数学教育提供理论参考和借鉴.

让身体素质在游戏中增强

1．超越中的超越 学生一路纵队绕操场慢走，女生在前男生在后，规定同学之间的距离不能超过50cm，教师在操场中间用哨声指挥，听哨声后，最后一名同学加速超越，在超越的过程中用手去拍同性别的某一位同学一下，

公平、公正、严肃、认真在体育中考中的体现

体育考试的目的能否达到，意义能否有所体现，组织工作起到了尤为重要的作用，如果组织不好，反而会与考试的目的背向而行。如何才能使考试的组织工作达到科学、合理、公平、公正的目的呢？除了要求考试的组织者要有一颗强烈的责任心之外，还要不断的总结经验、吸取教训、大胆创新。我县在以往各年考试工作的基础上不断总结经验查漏补缺，制订了比以往更加科学合理的考试程序，

仿生游戏趣更浓

多年来笔者一直致力于大班额体育游戏的创编，主要是想以游戏为载体，让学生在快乐中达到“润体细无声”的效果，学生为什么会喜欢游戏？因为游戏源于生活，而生活让学生积累了能够调动学习积极性的往日的生活经验，这正是问题的关键。同时还发现，做一些仿生游戏时，学生的练习热情会更加高涨，以下是笔者常用的五则仿生游戏，望批评指正。

对超越跑的“深加工”

第一，做好“预防”工作，防止“故意不让超越”现象发生 队形上一般采用“前差后优”或“前女后男”的形式，即把身体素质相对差的学生或女生放在前面，身体素质好的放在后面，这样安排在很大程度上能够降低“故意不让超越”现象的发生，因为身体素质差的或女生一般跑不快，优生在超越五六十米长行进中的队伍时也得跑上八九十米的距离，

令人堪忧的国民阅读现状

近日，一名印度工程师所写的《令人忧虑．不阅读的中国人》红遍网络。他指出，现在的中国人似乎有些不耐烦坐下来安静地读一本书。