基础教育“E学习”试点学校建设实践的研究——以江苏省徐州市第三中学为例

教育创新是一个长期课题,在新课改背景下尤为重要。本文以江苏省徐州市第三中学为例,对基础教育＂E学习＂试点学校建设实践的过程进行探讨,旨在为其他学校的教育改革提供经验。

基于思维可视化的数学运算素养提升

思维可视化通过图形和图象等手段,将抽象的数学概念和解题过程具象化,旨在促进学生对数学知识的深入理解.在本研究中,阐释了思维可视化的概念、实现难点及其在数学教学中的若干种关键策略,并通过一系列教学实践与案例分析,探讨了思维可视化策略在提升数学运算素养方面的应用及其效果.

预设诚可贵生成价更高--由一道高三复习题引发的教学思考

通过对一道高三复习试题多种解法的展示与分析,引出课堂教学中需引起重视的三个视角:精心预设是提升课堂教学效率的前提、创设包容开放的课堂氛围、在高中数学解题教学中需加强解题指导,鼓励一题多解.

谈“以生为本”的高中数学智慧课堂建构

为了提高教学有效性,打造智慧课堂,教师应遵循学生的认知发展规律,从学生的具体学情出发,创造一切有利因素让学生参与到知识的生成和发展中来,从而获取宝贵的动态资源.同时,教师应对这些宝贵的动态资源进行辨析、判断、整合、开发,激发学生的学习兴趣,培养学生智慧的动力源,从而促进学生全面发展.

温度·温情·温暖——全国高考江苏政治卷哲学试题漫谈

典型的哲学试题富有温度,蕴含温情,给人温暖。江苏政治哲学试题以经济、政治、文化、社会、生态等现象为载体,创设真实情境,考查马克思主义哲学基本原理,检测学生学科核心素养水平,引领学生反思人与自我、人与社会、人与自然的关系,做出科学的价值判断与行为选择,内省与外化社会主义核心价值观,追求有意义的生活,追求人与自然和谐共生。小视角、正能量、大情怀、有温度的哲学试题有利于学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

信息教学高效课堂初探

这是一篇由教学案例引发的思考,新课程教学理念强调以人为本,要求以学生为中心,关注个体,促进每一个学生的全面发展。新课程的课程目标强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的达成,新课程教育的实施对教师提出了新的挑战。在全新教学理念的引领下,高中信息技术老师如何根据学生特点与教材需求,将学科知识与项目活动进行深度融合,从而让学生在学习知识、掌握技能的同时,逐步学会学习、学会探索、学会创新。构建高效课堂,这对新课程改革进一步发展有着极其重要的意义。本文旨在新课程理念的指引之下,将项目化学习融入信息学科教学,探讨如何构建信息教学高效课堂。

无限风光在“移项”——化解函数与方程动态分析中的难点

动态分析是高中函数的主要难点之一.提高动态分析能力离不开数形结合,因为数形结合在一定程度上帮助我们实现了思维可视化,在“移项”变形过程中寻找最佳的作图时机则是其灵魂所在.

跨章节一题多解,实现知识互联

跨章节一题多解,相较于章节内的一题多解,在提升解题能力的同时,借助思维导图又能更好地实现知识互联,以及在一定程度上实现各章节知识融合,从而建立立体化的知识体系.

备战高考之回归教材实践探索——以“概率与统计”为例

备战高考回归教材不同于首次学习新知,是在经历了使用教材上所学的概念、定理、公式和思想方法去解决具体问题等学习活动之后,对教材进行更深层次的二次认知.在这一过程中,学生不仅积累了丰富的实践经验,还遇到了新的挑战,这些实践和问题成为了重新深度学习教材的契机.深挖教材内涵,从而实现高效、系统的学习效果,不仅加深了学生对教材的深入理解,更显著提高了学生的解题能力,为学生掌握数学知识奠定了坚实的基础.

高中物理教学中多媒体技术的应用研究

纵观我国当前时期高中物理教学课堂而言,这一教学过程中出现了一些亟待解决的问题,不仅是由于物理教师的教学技能不够,更是因为教学模式过于陈旧等不利因素.因此,要想及时提高高中物理教学的质量,就必须要结合时代发展,充分运用多媒体技术,为高中物理课堂增添一线生机.本文对当代高中物理教学的现状进行了研究,并对教学过程中出现的典型问题进行了列举和分析,并基于此提出了几点有效性改进策略,发现只有将多媒体技术与高中物理课堂教学充分的结合,才能够发挥其巨大的推动作用,这样才能切实提高当代高中物理教学的整体质量和效率.

人物话语:小说教学的理想支点

中学教材中有不少以对话为主要内容的小说文本。我们可以把品读人物的话语作为这类小说的教学支点：通过人物话语还原特定情境下的社会生态，揣摩具体语境中的人物心理，探究小说在情节发展中若隐若现的主旨。

政治教学中学生高阶能力的培养

新课程改革要求教师改变教学模式,更加突出学生的主体地位。学生的学习能力特别是高阶能力对于学习效率的提高起到了至关重要的作用,这就要求教师在教学中加强对学生高阶能力的培养。本文以高中《经济与生活》中的一课为例,谈在教学中应如何培养学生的高阶思维能力。

高中数学阅读材料的价值探究——以新苏教版教材“有限集与无限集”为例

对于数学研究者来说,数学知识的演绎离不开逻辑,而对于数学学习者来说,数学知识的建构除了逻辑推理外,还与其他多个要素相关.要素之一就是数学阅读.对于学生来说,阅读往往是一个对应着主动学习行为的过程,如果能够通过阅读来激发学生学习的主动性,那么不仅可以激发学生的数学学习兴趣,还可以强化学生的学习动机.因此,无论是从智力因素还是从非智力因素的角度来看,数学阅读对于数学教学和数学学习来说,都有着重要的意义与价值.数学阅读可以促进学生数学学科核心素养发展.

运用“形象祛蔽”培养学生的批判性思维

当下文言文教学少慢差费、低效高耗现象屡见不鲜,培养和激发学生的批判性思维有利于改善这一问题。在人物传记教学中发现,＂形象祛蔽＂方法的运用有利于培养学生的批判性思维,有助于改善文言文教学低效高耗问题。

如何应对学生的“两极分化”——浅谈高中数学课堂中的因材施教

以当前高中数学教学来看,学生两极分化问题日益严重。因此,教师应根据学生能力水平等差异,从教学目标、教学手段等多方面实行分层教学,做到＂因材施教＂,确保不同层次的学生全面发展。本文结合高中数学课堂教学状况,对实行分层教学的具体策略进行分析与阐述。

巧用化合价提高高中化学解题效率探析

化学学科注重考查同学们的知识迁移和应用能力,需要同学们掌握全面的化学知识,并具有清晰的解题思路。与化合价相关的问题贯穿整个化学的内容,既包括了同学们认为比较困难的氧化还原反应问题,也包含了外层电子结构与成键能力等。下面就重点介绍如何从不同的角度思考和解决与化合价相关的问题。

平板电脑在高中数学教学中的应用研究

平板电脑等信息技术为实现学生自主学习,合作探究等新课程理念提供了一种高效有力的手段.文章通过深入挖掘平板电脑的教学功能,在分析平板电脑应用于教学的基本思路的基础上,提出将平板电脑应用于教学的主要教学方式,最后总结平板电脑应用于高中数学教学的优势和可能出现的一系列的问题,并提出了新的期待.

混合式学习在高考复习中的应用——以高中政治“生产、劳动与经营”单元复习为例

混合式学习成为在线学习与课堂教学有机结合的研究热点。本文提出了一种基于任务的混合式学习模式,以＂生产、劳动与经营＂单元复习为例,探讨了混合式学习平台的搭建、学习资源的设计、学习模式流程的构建,并对混合式学习效果进行分析。

基于学生生活逻辑的课堂德育活动

从某种意义上说,政治课肩负着培养学生良好道德品质的重任。这要求政治教师在遵循学生生活逻辑的基础上,精心设计课堂活动,力求在道德体验中使学生的道德认知得以发展、道德情感得以熏陶,从而不断塑造学生良好的道德行为。笔者以＂股票、债券和保险＂为例,创新讲授视角,基于生活逻辑将德育韵味渗透于教学之中。一、以网络热词创设道德情境网络热词具有时代性、现实性特点。

找准关注点:西方小说教学设计的关键——以《一滴眼泪换一滴水》为例

西方小说被选人中学语文教材已有近百年的历史，这些作品让我们拓展了视野，开阔了胸襟，更打开了一扇了解和发掘西方多元文化的窗口。遗憾的是，我们东方学子一直生活在母语环境的熏陶和浸润中，很容易感受到母语文化的博大精深，却很难领略西方异质文化的浪漫和多元。阿基米德说得好，“给我一个支点，我能撬动整个地球”。西方小说教学也需要这样的“支点”，这就是打开学生思路、展开并推进教学进程的着力点、支撑点和助推点。