让构造有迹可循——例谈求一类特殊线段和最值的方法

基于几何最值常见的线段和问题类型及“将军饮马”问题模型,对系数不对称(非对偶式)线段和最值问题进行归纳整理,提出模型化解题方法,以提高学生的数学思维能力.

加速建设农村职业技术学校信息数字资源库

针对农村职业技术教育（职业高中、职业中专、高等职业技术学校）信息资源匮乏的现状，提出建立教育信息数字资源库的结构模块，旨在促进城乡教育协调发展，体现教育公平理念，构建城乡一体化的和谐教育。

新课标下小学语文阅读单元教学策略探究

新课标下对小学语文教学提出了新的要求,更加关注对学生语文核心素养的培养,更加关注学生语文能力 的成长。语文学科是综合类的学科,包含的知识种类丰富,知识点非常多。碎片化的教学模式已经不能适应学生成长的 需求,所以针对语文学科开展单元教学势在必行。本文通过分析新课标下小学语文阅读单元教学的意义,进而提出具体 的教学策略,希望能够给其他语文教师提供参考。

试析幼师学校如何发挥语文培育健康人格的功能

幼师生健康人格的培养是一项综合施教的系统工程,是将特定的目标内容渗透到德、智、体、美、劳等教育活动中的一种融合性教育。此活动涵盖面非常广泛,途径也多种多样。作为教育的主要部门——学校应担负着重要的责任。笔者认为,要真正实现幼师语文教学培养“人”的终极目标,作为教育的主导学校应从以下几方面做起。

对加强中等师范教育的思考

在职业教育中，用来专门培养未来教师的中等师范学校的生源下滑，使教师培养面临了前所未有的困难。幼儿园、小学教师的培养直接关系到孩子的成长，直接关系到素质教育的全面推进，关系到一代新人思想道德、创新精神和实践能力的培养和提高，因此师范领域的基础教育尤为重要。正是基于这种考虑，下面就从几个方面简单谈谈自己对加强师范教育的一些想法。

师范学生徒手体操创编能力的培养方法与途径研究

创编徒手体操是师范学生的基本能力之一,它对体育教学和健身具有重要的意义。从探讨徒手体操的特点出发,并分析徒手体操的技术成因及创编规律,认为创编徒手体操应注意:动作应简单、易做、轻快、节奏鲜明;遵循机体运动的规律;动作要益于培养学生的审美意识;要有一定的趣味性;要重视动作的设计和音乐选择;要有明确的目的性和鲜明的针对性。

徐州市城郊农业发展初探

徐州市城郊农业发展面临着一些不利因素，初步探析徐州市城郊农业发展的思路，并根据城郊农业的特点，对其出路问题进行思考。

论师范院校的校园文化建设

师范院校校园文化是在师范院校校园这个空间里,由师生员工在教育教学实践和学习活动中共同创造的文化,通过对师范院校校园文化的专业性、开放性、实践性三个方面进行探讨,指出了对师范院校校园文化认识的不足,提出了师范院校校园文化建设的思路,即追求高品位的物质环境的熏陶,重视和谐心理环境的营造,坚持完善制度性文化和活跃师范院校社团及活动文化。

成才视野下的五年制师范音乐专业舞蹈教学

成为一名优秀的人才，是新课程标准对师范学校音乐专业舞蹈教学的总体要求。要遵循以人为本的教育理念，以培养舞蹈综合实力强的小学师资为目标，调整合理有效的教学机制，最大限度挖掘学生潜力。

幼儿师范音乐开放式教学研究

幼儿师范音乐开放式教学改变以教师为主体的教学模式,充分发挥学生的主体作用,调动学生在音乐领域的学习积极性,采用多元化手段教学,培养学生对音乐的兴趣与热情,同时调整评价方式,提升学生对音乐的重视程度,具有重大的教学意义。本文结合我国幼儿师范音乐的实际情况,对幼儿师范音乐开放式教学进行分析与探讨,促进幼儿师范音乐教学质量的提高。

探索幼儿师范乐理视唱校本课程开发

校本课程开发是近几十年来随着我国教育改革的深入而产生的。本文在阐述校本课程开发内涵的基础上,结合笔者多年从事幼儿乐理视唱教学的经验,经过不断探索及研究,提出如何在乐理视唱教学中展开校本课程开发的几点建议,以供同行参考。

示范教学、案例教学——师范生实践性知识建构的一体之两翼

示范教学和案例教学是师范教育类课程教学常见的方法,实践取向下的“小学语文教学概论”教学应创造性地运用这两种教学方法,为师范生语文实践性知识的建构插上两翼.

师范教育:如何应对新课程

新课程对教师素质提出了更高的要求,培养能够真正实践新课程的教师是当务之急。而现行的师范教育距离新课程的要求显然是滞后、守旧,师范教育必须积极应对新课程,尽快调整培养目标、专业设置、课程设置、教学方法。

小学数学线上线下结合教学的研究

互联网环境下,线上教学应运而生,将其与线下教学结合,使线上教学与线下教学优势互补,能够有效优化教学过程,加速教学进程,提升教学效果.文章先简要论述了线上教学与线下教学的特征与优势,然后以苏教版小学数学教材为参考,结合实际教学案例研究了小学数学线上线下结合教学的策略,在教前诊断、线上线下结合、教后反馈三个方面给出了建议,以供借鉴.

师范学校英语专业语音教学策略与研究

著名语言学家A.C.Gimson认为,一个人要学会说任何一种语言,必须学会其几乎100%的语音,而只需掌握其50%—90%的语法和1%的词汇就足够了。由此可见,语音在学习英语的过程中起着非常重要的作用。高等师范学校是培养小学教师的摇篮,而英语专业的学生将成为未来的小学英语教师。

信息技术与课程整合中的不等式

随着信息技术与学科教学整合在教学中的广泛开展，引发了基础教育在课程结构、内容、实施、评价和管理等方面发生了重大的变化，知识的载体从传统单一的书本形式转变为多媒体知识包，知识的组织形式从以往的线性排列转向超文本结构；知识的传授方式从“填鸭式”教学转向反思性教学、合作交流性教学；知识的传递从平面方式过渡到立体方式。然而笔者通过听课和调查发现，目前不少地区、学校在信息技术与学科整合中，依然存在以下不等式。

浅谈体育教学比赛中的借班上课

借班上课存在的弊病主要在于对学生的不了解,对环境和场地器械的不了解,无法根据学生的实际情况进行有效的教学设计和合理安排。如何利用一切机会在短暂的时间内去深入了解学生,收集信息;在最短的时间内走进学生,让学生认识并接受你,这就是一门值得探究的学问。在经历多次的亲身实践之后,就借班上课过程中的一些技巧归纳了九点,分别是三看、三聊、三抓。

创造性地组合教材,进行有效拓展阅读

创造性地组合教材是指教师根据教学需要,以语文教材中的某一文本为依据,灵活地将其和教材中或者教材之外的相关文本组织在一起教学的方法。新课标明确强调：＂应着重培养学生的语文实践能力,而培养这样能力的主要途径应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。＂

地理课堂优质问题的特征及设计

“问题”具有多方面的功能，已被看作是“有效教学的核心”，“问得好即教得好”已成为教育工作者广泛的共识，以问题为中心的教学方法已得到教师的普遍重视。那么，什么样的问题才是优质的问题呢？判断的标准是什么？不同的学者有着不同的认识。笔者提出个人的看法，以就教于同仁。