脑科学视野下儿童执行功能的发展及其对早期教育的启示(一)——抑制控制中的动作控制

在日常生活与工作中,你是否会被孩子的行事冲动且不计后果、固执己见且不知变通、遇到困难就消极沮丧等行为折磨得心力交瘁?你是否经常不畏艰辛、苦口婆心地教诲幼儿,可他们却“左耳朵进,右耳朵出”,屡教不改?你是否因孩子注意力难以集中、多动难安,就担心孩子患上了“多动症”?其实,这些现象都与儿童的执行功能关系密切。既然如此,儿童的“执行功能”究竟是如何发展的,又是如何影响儿童的学习与生活的呢?它对儿童早期教育有何启示?