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中职学生学业成绩评价探究——以计算机专业项目课程为例
1
作者
陆一琳
《江苏教育》
2019年第12期56-57,共2页
项目式教学模式目前在职业学校的课程教学中已被广泛应用,项目式教学的特点是"做学合一",对应的三维课程目标都高度融合在教学进程中,项目课程体系下学生学业成绩评价亟待革新,使之与项目式教学的特点相吻合。结合教学实践与...
项目式教学模式目前在职业学校的课程教学中已被广泛应用,项目式教学的特点是"做学合一",对应的三维课程目标都高度融合在教学进程中,项目课程体系下学生学业成绩评价亟待革新,使之与项目式教学的特点相吻合。结合教学实践与课题研究,阐述三种不同类型课程项目实施情况下的学生学业成绩评定办法,最后归纳了学业成绩评定办法的创新之处。
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关键词
项目式课程
学生学业成绩评价方法
评价创新
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职称材料
题名
中职学生学业成绩评价探究——以计算机专业项目课程为例
1
作者
陆一琳
机构
江苏省惠山中等专业学校教学处
出处
《江苏教育》
2019年第12期56-57,共2页
基金
江苏省第三期职业教育教学改革研究课题"中职教学诊断与改进机制的校本实践研究"(课题编号:ZCZ53)的阶段性研究成果
文摘
项目式教学模式目前在职业学校的课程教学中已被广泛应用,项目式教学的特点是"做学合一",对应的三维课程目标都高度融合在教学进程中,项目课程体系下学生学业成绩评价亟待革新,使之与项目式教学的特点相吻合。结合教学实践与课题研究,阐述三种不同类型课程项目实施情况下的学生学业成绩评定办法,最后归纳了学业成绩评定办法的创新之处。
关键词
项目式课程
学生学业成绩评价方法
评价创新
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
中职学生学业成绩评价探究——以计算机专业项目课程为例
陆一琳
《江苏教育》
2019
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