浅谈核心素养视域下初中英语教学中学生学习能力的培养

核心素养关注的是学生的全面发展和综合素质的提高，使学生可以从个性出发．挖掘潜能．主动地进行思维，成为满足未来社会的合格人才。核心素养视域下的初中英语教学也应该关注学生的全面发展．从听、说、读、写几个方面去提高学生的学习能力，促进学生掌握英语语言知识的同时形成语言技能。

HPM视角下锐角三角函数的教学探讨

HPM是数学史以及学科教育的总称,强调数学文化的本质和内涵,以促进学生深入研究数学文化.文章主要对HPM视角下锐角三角函数的教学进行阐述,先分析HPM视角下开展锐角三角函数教学活动的作用与基本要点,然后从分析课程目标,初步选取教学方法;布设良好情境,促进学生形成文化意识;探究中深入浅出,引导学生了解数学文化;实践过程消化,提升学生实践能力;及时评价与感悟,引领学生贯彻数学文化几个方面深入说明并探讨锐角三角函数教学活动的相关措施,从而巧妙地实现在锐角三角函数教学中融入数学史,保障教学质量的同时为相关研究提供条件支持.

在“逻辑与想象”中重构古典诗词的诗意

在初中古诗词教学中,教师需要聚焦古典诗词的音韵、格律、意境、意脉等,引导学生层层揭开古诗词的面纱,重构文本,深度解读诗意。借助“逻辑”与“想象”,从情境、意境、诗境三个角度设计任务、活动、实践,对古诗词进行诗意的重构,提升学生的审美鉴赏与创造能力。

指向核心素养的初中数学教学设计策略探析

“三个理解”是对教学内容、教学对象和教学方法全面而深度的扫描,是把握数学内容本质,精准制订教学目标的重要依据;“自然、开放、自主”的视角是在“三个理解”基础上的融合实施、整体立意,是精心制订合适教学方案的有效策略.因而,“三个理解”是实施有效教学设计的前提,“自然、开放、自主”的视角是深化“三个理解”的实践,只有做到“知行统一”,才可设计指向数学核心素养的有效教学方案.

浅谈3D打印技术在实践教学中的应用

随着科学技术的进步,一些先进的技术在实践教学当中也得到了广泛应用。其中,在3D打印技术方面的应用上,作为新的快速成型技术,结合了多种先进技术。3D打印技术在当前的诸多领域都得到了应用,为人们的生活带来了很大的方便。基于此,该文主要就3D打印技术的特征体现以及原理加以分析,然后对3D打印技术在实践教学中的应用作用和具体应用详细探究,希望能通过该理论研究,对实践教学的进一步发展起到促进作用。

基于核心素养的“反比例函数的图像”教学

如何在数学教学中落实核心素养的培养是当下国内数学教育界关注的焦点。数学教学要在教学方式上促进核心素养的养成,在教学内容中体现核心素养的成分。《反比例函数的图像》一课的教学,要通过对＂反比例函数图像＂的探究和练习,为学生提供主动学习的机会,即关注探究过程,注重交流对话,以学生错误为跳板;展现数学知识和问题背后丰富的思维过程,体现数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析素养。

基于核心素养视角下中考化学复习策略研究

教改进行的过程中,学校的教育方式有了非常大的改观,注重对学生的核心素养教学已经成为了教育的重点。在化学教学的过程中,教师经过对教学中心思想的改变,让学生在学习的过程中,不断地强化自身的核心素养,提高自身掌握知识的能力,利用科学合理的解题方式,提高化学题型的解题方式,以此强化化学复习的力度和效率。并在学习的过程中,提高自身的科学研讨精神,提高对社会责任的认知度。

如何让学生主动参与教学活动

培养学生自主学习,发挥学生的主体作用,已是语文课堂教学研究的主题,时代的呼唤。语文教师课堂教学的方式和手段是能不能把学生推向主体地位的关键。这就需要我们把主体教学思想贯穿到整个教学过程之中。主体性教学的一个重要特点就是在教学过程中让学生积极参与教学活动,做到全员参与,全程参与。只有让学生积极参与教学活动,才能使他们的智慧得到启迪,能力得到发展,创新意识得到培养,那么如何让学生参与教学活动呢?

“三位一体”教学体系的实践研究

基于学校生源的差异化问题和“合适”教育的理念,提出以“分层走班”为教学形态,以“合作学习”为教学方式,以“自然递进”为实施路径和发展目标的“三位一体”教学体系.“三位一体”的关键是“分层教学”.对此,从教学方式、教学内容、教学评价等方面进行研究.实践表明,“三位一体”教学体系的实施,激发了学生的学习信心,提高了学生的学业水平,提升了教师的专业素养,扩大了学校的办学声誉.

让“实验”点亮初中物理课堂

物理是小学生进入初中新增加的科目，其中物理实验又是物理中的重要内容，面对新的科目学生在学习的过程中难免会感到困难，尤其是对其中的实验部分学生也许会感到困惑，所以教师在教学过程中要想全面提高学生的物理成绩就必须要重视物理实验的讲解内容，在让学生们学习物理实验的过程中培养学习的兴趣，在学习的课堂上感受到轻松与愉快并掌握所学的物理知识．

让化学复习课“活”起来

复习是化学教学的一个重要环节，特别是在学生学完了九年级化学的全部内容之后，进行一次系统的、全面的回顾与整理，是十分必要的．如何让化学复习课“活”起来？这对于每一位化学老师来说的确是一个值得研究的新课题．

如何转变英语学困生

在当前学校全面推进素质教育的今天,重视对学困生的关爱和帮助,不让一个学困生掉队,使每个学生得到全面而健康的发展,是我们教师义不容辞的任务。我在多年的英语教学中深深地体会到学生英语成绩两极分化,是英语老师最头疼、棘手的事。而且随着九年义务教育的普及,两极分化的现象越来越严重。针对基础学科都掌握不好的学生,再让他学好英语就更难了。因此。

还学生一片自由写作的天空

在平常的教学中，我们一直有这样的困惑：为什么自己精心设计了一节又一节的作文指导课。学生还是写不好作文7为什么自己精批细改了一篇又一篇作文，学生的写作水平还是没有明显提高呢？这样的设计与批改有效果吗？我们要求学生“表达真情实感”“对自然、社会和人生有自己的感受和思考”。但现实看到的却是越来越多的“假、大、空”作文。这其中原因是多方面的，但我认为其中的一个根本原因是：确定的命题、确定的材料束缚了学生的写作思维。学生不能也不敢自由去写、随意去写．

多元变量最值问题解法探析

多变量函数最值问题因形式活泼、题型新颖、蕴含着丰富的思想方法，一直深受命题者的青睐。这类问题，能较好地考查学生对基础知识、数学思想方法的掌握程度，检验学生思维灵活性，因此正逐渐成为考试或竞赛的热点问题。但由于其综合性强、解法灵活多变的特点，从而也是学生的难点问题，正确率较低。文章就高中阶段常见多变量最值问题的解法举例进行阐述。

浅谈语文教学中探究性学习的运用

探究性学习，是学生在教师指导下，自主地发现问题选择问题进行探究，在探究中主动获取知识、应用知识、‘解决问题，从而培养创新精神和实践能力的一种学习活动。初中语文课程标准在“教学中的几个问题”中指出：教学过程中“要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式。鼓励运用探究性学习方式”。在深化课堂教学改革的今天，让探究性学习走入初中语文课堂，具有重要的意义。

初中历史教学中家国情怀的培养

家国情怀是一种价值观和情感,是学生对民族发自内心的爱,对民族文化的一种认同。伴随着新课改素质化教育的推进,教育应关注学生本身,家国情怀作为历史教学中的核心素养之一,需要老师们在课堂上结合实际情况,运用正确的方法进行教学,让初中生身心实现健康发展,对自己的国家产生高度认同归属和责任感,进而不断培养学生的爱国主义。因此本文围绕着初中历史教学中家国情怀的培养展开分析。

浅谈初中英语学困生学习态度与学习策略

学困生的形成主要受多方面的影响，包括社会环境、家庭环境、教师教学方式、学生自身学习等方面的影响，加强初中英语学困生的教学，尤其是教学方式的改变，并提出有效的英语学习策略，从而提高学生的英语成绩。

谈语文教学中的美学

在语文教学工作中,如何充分调动学生的学习积极性,使学生变被动的接收为主动的吸取,一直是广大语文教师努力探索的一个重大课题,也是教学改革的方向。而有关美学理论,则给我们提供了解决这一问题的较为理想的途径。本文对此进行了分析,以供探讨。

谈初中物理计算题解答规范化要求

多次参加中考阅卷工作，为学生因解题不规范失分而感到痛惜，事后总认为这个职责在我们教师，是我们教师解题不规范造成的，但跟教师们几番交流之后，发现我们的物理教材在解题规范化要求方面也有欠缺，这势必会影响我们学生解题规范化的养成，为此，我们对江苏科学技术出版社出版的初中物理八年级和九年级上下四册书上计算题解答格式进行了一个统计：

浅谈运用远程教育资源优化语文课堂

远程教育资源，可以优化我们的语文课堂教学。但是，我们也要清楚，只有将它与传统的教学理论与方法有机结合，逐步完善，在课堂中恰当、巧妙地运用，使之优化我们的课堂，才能真正发挥其作用。