园本教研,新教师专业成长的沃土

近年来,课程改革对园本教研带来的巨大影响,深化了我对教研工作的思考:教研就如同是一片土壤,每位教师的成长都与该土壤的滋养息息相关。面对刚入职的新教师,促进他们成长的土壤到底是什么样?某次新学期教研征求意见会上,一位新教师说:“园长,你讲的我们都懂,可碰到具体情况时就束手无策了。”原来,新教师需要理念转为行动的实践策略,需要骨干专家的现场指导等。学习、模仿是促进新教师专业成长的有效路径,新教师从学习别人的活动组织模式开始,在模仿实践中逐步学会并主动构建自己的活动组织模式。为此,我园创设特定的教研情境,让新老教师实现同频共振,在实践互动中渗透教育理论与实践智慧,让新教师收获专业成长。下面以教研活动“户外运动游戏”为例,阐述具体的实践举措。

因你而精彩:“家长义工团”队伍的管理建设

我园是一所刚成立仅一年的新建园,面临着教师紧缺、资源匮乏、资金困难等诸多方面的问题,而家长团体是幼儿园宝贵的资源库,因此我们深入挖掘全园家长资源,合力打造多元化的'家长义工团',广泛发动全体家长根据各自特长,自由组建、自主谋划、灵活安排,极大地丰富了幼儿园的各类保教活动。