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推进课程游戏化 提升幼儿综合素养 被引量:1
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作者 王淼 《成才之路》 2020年第27期102-103,共2页
在幼儿教学过程中推进课程游戏化的进程,能促使幼儿的综合素养得到提升。将游戏融入到音乐学习、语言学习、美术创作和体育锻炼等环节中,既能提高幼儿参与兴趣,又能切实提升幼儿各方面的能力。教师应通过律动游戏,强化节奏感,通过创编游... 在幼儿教学过程中推进课程游戏化的进程,能促使幼儿的综合素养得到提升。将游戏融入到音乐学习、语言学习、美术创作和体育锻炼等环节中,既能提高幼儿参与兴趣,又能切实提升幼儿各方面的能力。教师应通过律动游戏,强化节奏感,通过创编游戏,开发想象力,通过填图游戏,培养创造力,通过体操游戏,发展协调性。 展开更多
关键词 幼儿教学 课程游戏化 综合素养 游戏
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益智类游戏在幼儿教学中的应用分析
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作者 姜玲 《教育界》 2022年第29期126-128,共3页
益智类游戏活动能够引导幼儿通过实践的方式发展个人能力,提高幼儿的实践技能、问题解决能力以及团队意识,从而提高幼儿的综合素养。文章首先阐述了益智类游戏的定义、特点和在幼儿教学中的重要作用,接着提出了当前幼儿教育中应用益智... 益智类游戏活动能够引导幼儿通过实践的方式发展个人能力,提高幼儿的实践技能、问题解决能力以及团队意识,从而提高幼儿的综合素养。文章首先阐述了益智类游戏的定义、特点和在幼儿教学中的重要作用,接着提出了当前幼儿教育中应用益智类游戏所存在的问题,最后提出了益智类游戏的应用策略。 展开更多
关键词 益智类 游戏 教学 幼儿
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多样化反思策略推进“反思型幼儿教师”成长
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作者 管金玲 《教育界(教师培训)》 2019年第1期38-39,98,共3页
幼儿教育的发展,促使幼儿教师转变角色。我园为教师构建交流平台,提供学习科研的方法,营造和谐、宽松的学习环境,让教师学习反思技能,在"参与式"活动中反思,分层指导教师反思,让教师在实践中提升反思水平,促进教师反思能力和... 幼儿教育的发展,促使幼儿教师转变角色。我园为教师构建交流平台,提供学习科研的方法,营造和谐、宽松的学习环境,让教师学习反思技能,在"参与式"活动中反思,分层指导教师反思,让教师在实践中提升反思水平,促进教师反思能力和专业成长。多样化的反思策略帮助教师有效地自我反思,推进教师成长为"反思型幼儿教师"。 展开更多
关键词 反思型幼儿教师 反思策略 转变角色
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同在蓝天下,共享“大社会”——浅谈我园“社会生活课程建构”的实践研究
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作者 徐静 《新课程》 2016年第31期34-35,共2页
一、课题的提出我园是扬州市唯一一所寄宿制幼儿园,每年寄宿幼儿人数均占全园总数的三分之二,目前寄宿幼儿有200多人。面对这样一个特殊群体,如何有效利用寄宿儿童在园时间,为他们营造丰富而生动的社会生活氛围,让他们与日托幼儿一样健... 一、课题的提出我园是扬州市唯一一所寄宿制幼儿园,每年寄宿幼儿人数均占全园总数的三分之二,目前寄宿幼儿有200多人。面对这样一个特殊群体,如何有效利用寄宿儿童在园时间,为他们营造丰富而生动的社会生活氛围,让他们与日托幼儿一样健康快乐的成长,成为世明幼儿园每一个教职工思考的问题。 展开更多
关键词 同在蓝天下 社会生活 在园 课程建构 世明 亲力亲为 儿童社会性发展 生活氛围 讨论法 教育内容
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