借助一对一倾听提高中班幼儿表征能力的研究

文章主要阐述培养幼儿表征能力的重要意义,讨论运用一对一倾听提高中班幼儿表征能力的有效措施,旨在更好地了解幼儿的所思所想,促进幼儿的健康成长。

幼儿真善美教育的路径探究

俄罗斯大文豪托尔斯泰说：“真善美是人类最崇高的情感。”事实上，幼儿的真善美教育不但关系到一个人的性格塑造，某种程度上，还决定着一个民族的走向。中国有句古话，“一方水土养一方人”，其中的“水土”实际上代表的是人文环境，此所谓“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”。

幼儿教师专业化成长的障碍及发展途径

目前，我国幼儿教师专业化发展问题已经成为幼儿教育发展的重点问题，要引导社会转变对幼儿教育和幼儿教师的认识，使社会大众转变对幼儿教育和教师的看法，相关政府部门应该对幼儿教师的专业化发展提供必要的政策方面的支持，将幼儿教育纳入国家教育体系中，从而优化幼儿教师专业化的发展。

幼小衔接之大班幼儿自我管理能力的培养

幼小衔接一直是家长和老师分外关心的问题,处于幼儿园与小学阶段的儿童具有不尽相同的身心发展特征,解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题,对于促进幼儿的可持续发展,提高教育质量都具有重要意义。那么,如何在幼小衔接过程中培养大班幼儿的自我管理能力,使其适应小学阶段的生活与学习呢?我们通过多种形式,给幼儿创造“自我管理”的条件,鼓励他们不断完善自我服务计划,培养他们主人翁的责任感和荣誉感,从而促使幼儿自我管理能力的提高,使幼儿能够对自己一日生活和学习进行自我管理,为步入小学生活,我们从培养大班幼儿良好的学习习惯、生活能力、规则意识、任务意识能力四步着手,探索培养幼儿自我管理能力的有效策略。

课前准备从备孩子开始

基于幼儿的年龄特点和绘本本身的特点，我认为幼儿识字不会影响教师的绘本教学，而如何运用部分幼儿的识字优势为教师的绘本教学添彩，则需要看教师课前的备课工作是否充分以及教师驾驭课堂所展示出来的教育机智。