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手机“混合”教学模式创建研究
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作者 李淑丽 柳青松 《江西教育（教学版）（B）》 2016年第4期12-13,共2页
一、课题研究背景 自从有了教与学的活动，就有了教学的一定模式。从古代私塾阶段的“传授式”教学到17世纪夸美纽斯、19世纪赫尔巴特和莱因，教学活动发展为“预备-提示-联合-总结-应用”，形成了相对稳定的教学结构。随着教育领域教... 一、课题研究背景 自从有了教与学的活动，就有了教学的一定模式。从古代私塾阶段的“传授式”教学到17世纪夸美纽斯、19世纪赫尔巴特和莱因，教学活动发展为“预备-提示-联合-总结-应用”，形成了相对稳定的教学结构。随着教育领域教学思想和理论的深入研究发展， 展开更多
关键词 教学活动 模式创建 混合 手机 课题研究 夸美纽斯 17世纪 赫尔巴特
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